继续上周的课堂教学改革，本周听取了高德霞老师的一节生物课《呼吸道对空气的处理》，在授课过程中高老师主要采用了小组合作的教学模式，课上高老师把呼吸系统呼吸道的构成分为了四大部分——鼻、咽、喉、气管和支气管，就每部分一个小组分别像医生给病人看病一样扮演不同的＂门诊部＂，各小组之间进行了激烈的讨论，不同的＂病人＂找不同科的＂医生＂对症下药，对每部分的＂特点和功能做了充分的表演，调动了学生的学习积极性，充分发挥了小组合作学习的作用，达到了预期的效果。
　　在评课座谈中王校长作了重要点评并对全组老师提出以下要求：
　　一要在导入上下功夫，导入要更具有色彩性调动学生的积极性；
　　二要小组分工上要有想法更要有力度，多让学生展示交流，及时对小组作出激励性的评价；
　　三要对难点重点进行共享整体感知；
　　四要多联系实际问题教学。

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