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Unitampnbsp1ampnbspGettingampnbsptoampnbspknowampnbspyou教案

  unit 1 getting to know you教案
  逐渐认识你
  一 greetings问候
  重点词汇hello 喂 nice 令人愉快的 meet 遇见 goodbye 再见 this 这 thank 谢谢
  语法聚焦1.一般现在时的用法;2.系动词am, is的用法;3.副词too的用法。
  课文英汉对照
  look and say
  hello, i"m ben. 你好,我是本。
  hi, i"m mark. 你好,我是马克。
  nice to meet you. 见到你很高兴。
  nice to meet you, too. 我也是。
  this is kitty. she is my sister. 这是基蒂。她是我的妹妹。
  hi, mark. 你好,马克。
  hi, kitty. 你好,基蒂。
  goodbye, mark. 再见,马克。
  bye, kitty. bye ben. 再见基蒂。再见,本。
  read and act 读一读,演一演。
  alice: good morning, kitty. 艾丽斯:早上好,基蒂。
  kitty: good morning, alice. 基蒂:早上好,艾丽斯。
  this is mark .he"s my friend. 这是马克。他是我的朋友。
  alice: how are you,mark? 艾丽斯:你好吗,马克?
  mark: fine, thank you .and you? 马克:很好,谢谢。你好吗?
  kitty: i"m fine, too. 基蒂:我也很好。
  重点难点解析
  1. hello, rm ben,你好,我是本。
  hello是英语中使用频率最高的日常用语之一,可用来表示问候、打招呼或引起对方注意,可以用于熟人、朋友之间,也可以用于陌生人之间,可以单独使用,也可加称呼语。在两人见面问候时,意为"你好",在打电话时,意为"喂"。hi在现代英语中以代替hello,显得更加随和。
  【注〕熟人之间,在说了声"hi," "hello"之后,还会关心地补上一句:"how are you?"(你身体好吗?)对方马上回答说:"fine/not bad/very well, thank youhhanks! and you?"(很好/不坏/非常好,谢谢。你呢?),以示给对方的回敬。而陌生人之间,在说了声:"hello"之后,再补上一句"how do you do?"对方跟着重复一句:"how do you do?"
  2. nice to meet you.见到你很高兴。
  双方初次见面经介绍后常说的一句话,这是陌生人初次见面的客套话。这句话也可用于双方好久未见,偶然相逢时的场合,表示一种高兴的心情。回答时一般说nice to meet you, too. too意为"也",放在句末。
  3. this is kitty.这是基蒂。
  在第三者给双方作介绍时,通常用this is 姓名这一句型。在这种场合通常不说he is...或she is...。如:
  ii lei: mum, this is my teacher, miss wang. 李雷:妈妈,这是我的老师,王老师。
  misli: nice to meet you, miss wang. 李夫人:见到你很高兴,王老师。
  miss wang: nice to meet you, too, mrs.li 王老师:见到你也很高兴,李夫人。
  二 meeting each other互相见面
  重点词汇friend 朋友 how 如何 teacher 老师 mr 先生 miss小姐 excuse 原谅
  语法聚焦1.陈述句的否定:be + not;2.一般疑问句的回答yes/no;3.句型are you...?
  课文英汉对照
  look and say
  mum, this is kitty and this is ben. 妈妈,这是基蒂,这是本
  they are my friends. 他们是我的朋友。
  hello, mrs wang. 你好,王夫人。
  hi,ben .hi, kitty. 你好,本 ,你好,基蒂。
  good afternoon, miss li. 下午好,李老师。
  this is my mum. 这是我的妈妈。
  mum, this is my teacher, miss li. 妈妈,这是我的老师,李老师。
  how do you do? 您好!
  how do you dc? 您好!
  read and act
  alice: excuse me, sir. 艾丽斯:打扰了先生。
  are you mr smith? 您是史密斯先生吗?
  mr brown:no, i"m not. 布朗先生:不,我不是。
  i"m jack brown. 我是杰克•布朗。
  alice: sorry, mr brown. 艾丽斯:对不起.布朗先生
  三 meeting my classmates见我的同学们
  重点词汇name 名字 ;how old 多大;what 什么;everyone 大家,每个人;one , two , three hundred 一 、二、三•••••一百
  语法聚焦 问姓名what is your name?的用法;问年龄how old are you?的用法。
  课文英汉对照
  look and say 看一看,说一说
  hello, i"m miss li.what are your names? 你们好,我是李老师。你们叫什么名字?
  hello, my name is alice.hi, everyone. i"m eddie. 你们好,我叫艾丽斯。大家好。我是埃迪。
  how old are you,alice?i"m 11. 艾丽斯你多大? 我11岁。
  what about you,eddie? are you 11,too?no, i"m 12. 埃迪你呢?你也11岁吗? 不,我12岁。
  ask and answer 问一问,答一答
  s1:what"s your name? s2:my name is…/i"m... sl:你叫什么名字?s2:我叫……/我是……
  s1:how old are you? s2: i"m... sl:你多大? s2:我……
  重点难点解析
  1. what are your names?你们叫什么名字?
  初次见面一般可以询问对方的姓名,英语中常用what"s your二?对方可回答my name is…或i"m ...
  2. how old are you, alice?艾丽斯你多大了?
  询问对方年龄用"how old + be 人称代词?’’这一句型。how是疑问副词,how old意为"多大年龄","几岁"。由how开头的疑问句属于特殊疑问句,用降调读。其回答用主语 be十数字 (years old),如:
  -how old,you?-i"m ten years old.-你多大?-我十岁。
  注意:在西方,一般不当面问对方的年龄,因为这是个人隐私,打探别人的隐私是很不礼貌的。
  3. are you 11, too?你也十一岁吗?
  too是副词,意思是"也",只用于肯定句,多用于句末,也可用于句中,但不可用于句首。
  ①my mother is coming, too.我母亲也要来了。
  we, too,are going away.我们也要走了。
  4. what about you, eddie?埃迪,你呢?
  what about…?表示"……怎么样?"或"……好吗?",常用在征求同意、提出请求或询问看法的问句中。如:1) what about your bag? 你的包怎么办呢?
  2 )what about seeing a film this evening?今天晚上去看电影怎么样?
  四 meeting my family见我的家人
  重点词汇this is这是 grandfather 爷爷 father父亲 brother 哥哥;弟弟 are you…? 你是……吗? mother母亲 sister姐姐;妹妹 grandmother奶奶
  语法聚焦1.一般现在时的用法;2.介绍某人this is... ;3. nice to meet you.的用法及回答。
  课文英汉对照
  look and say
  simon, this is my mother. 西蒙,这是我的妈妈。
  mum, this is my friend, simon. 妈妈,这是我的朋友西蒙。
  hello, simon. nice to meet you. 你好,西蒙。很高兴见到你。
  nice to meet you too, mrs u. 我也很高兴见到您,李夫人。
  simon, this is my father. 西蒙,这是我的父亲。
  hello, mr li 您好,李先生。
  hello, simon. 你好,西蒙。
  look and learn
  mother brother sister
  母亲哥哥/弟弟姐姐/妹妹
  say and act
  introduce your family,like this:像这样介绍你的家人:
  sl:this is my grandfather/grandmother/father/ mother/brother/sister. (a family member),this is my friend, (s3"s name).s1:这是我的爷爷l奶奶/父亲l母亲l兄弟/姐妹。(一个家庭成员),这是我的朋友,(学生3的名字)。
  s2: hello, (s3"s name).nice to meet you. s2:你好,(学生3的名字)。很高兴见到你。
  s3:nice to meet you too. s3:我也是。
  重点难点解析
  1. simon, this is my mother.西蒙,这是我的母亲。
  my表示"我的",是形容词性物主代词,这类词有以下几种:
  第一人称单数 my我的; 第二人称单数 your你的; 第三人称单数 his他的 her她的 its它的
  第一人称复数 our我们的 第二人称复数 your你们的 第三人称复数 their他们的
  在词组或句子中,形容词性物主代词不能单独使用,后面必须加名词才能构成一个完整的意思。例如:this is my father.如果句中没有father,那么这个句子的意思就表达不清了。
  2. mum与mother的区别
  mother是正式场合向别人介绍母亲时或书面语所用的,相当于汉语的"母亲",mum主要用于口语中,称呼自己的母亲时所用,相当于汉语的"妈妈"。此外dad的书面语是father; grandma的书面语是 grandmother; grandpa的书面语是grandfather.

人生寓言教案指导思想1强调理解表述的准确性。2反复练习朗读,在朗读中加深理解。教学步骤一看导语默读课文二借助注释词典,识字识词审美风韵闲适窖身世泯厄运慧心皎洁正色归属禀告得失之患心旷神怡三朗读旅游路上大班的安全教案活动目标1了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。2知道出门时紧跟成人以免走失,并学习解决应对突发情况的方法。3愿意在活动情境中创编安全儿歌,模拟练习解决问题。活动准扬起自信的风帆的教案设计教学目标1看到自己的进步,发现自己的长处。2理解自信心与实力之间的关系。3告诉学生个人自信与民族自信的关系。教学重点掌握树立和增强自信的三种基本方法。教学难点理解个人自信与民族自信飞驰在高速公路上第二课时优秀教案教学目的1品味语言文字,感受沪宁高速公路宽长的特点和方便快捷的纽带作用。2学习第三四五自然段以中心句组段的结构形式,能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特点写具体的。3指导学生有感情地人生课程教案设计人生是丹麦文学批评家勃兰克斯的散文。它以高塔地洞广阔领域和工场为喻,从不同的角度视野,描述人的生命旅程的不同境况,表达了作者对人的生命本质和对人类社会生活的深刻理解,表达了他对生命马路上的安全的中班社会活动教案活动目标1。通过本次活动,使幼儿了解一些必要的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。2。体验游戏的快乐,培养珍爱生命的情感。活动准备1。交通安全课件,摄象机社会活动马路上的车辆课后反思社会活动马路上的车辆的目标为1知道马路上常见的几种车辆名称,了解常见车辆的用途。2能自觉听从交警的指挥,不乱穿马路。在活动中孩子们都很积极,对于我提出的马路上有什么车辆?展开了谈话有感于积极人生的十种力量积极人生的十种力量的作者是美国的理查middot狄维士。他认为在危机四伏的年代,有什么能比一份积极的心态更重要练就永不退缩的心态,方能在困境中汲取奋进的力量。积极思考是培养领导力取用词语跳高造句跳高拼音注音tiaogao跳高解释意思(儿)田径运动项目之一,有急行跳高撑杆跳高立定跳高三种,前两种是正式比赛的项目。通常指急行跳高,运动员按照规则经过助跑后跳过横杆。跳高造句1他用词语津津有味造句中文发音津津有味jnjnyuwi词语解释形容趣味浓厚或有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣,说得很尽兴。反义词枯燥无味索然无味味同嚼腊用津津有味造句1儿时的我津津有味地看着两只小狮子教学设计及反思威猛的狮妈妈生了两只小狮子,两个小家伙长得可真像,狮子妈妈还不知道怎么给他们起名字呢?你愿意帮忙吗?2提出要求师不过,取名可要有根据,请你好好从课文中找找依据,想想名字,划出你找到
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