《画家和牧童》是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。教师引导学生在读（有感情的朗读）中感悟语言、改（动手改画）中感受语言、画（动笔标画词句）中学习语言等方面，动了脑子，下了功夫，体现在以下三个方面：
　　１、课文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式：
　　要求教师在教学过程中，注意爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和探究精神。师生在学习课文时，突出了以读代讲的学习方式，以师评、学生互评的评读方式，鼓励和激发学生的朗读兴趣，促使学生较好的体会到了大画家戴嵩作画的认真态度和向小牧童求教的虚心精神、小牧童敢于提出反面意见的精神。在朗读指导方面，采取灵活多样的手段把学生带入到语言文字所表述的情境中，入情入境的文中人物的情感，进而创设了一种想读、爱读的读书氛围。
　　２、动手标画，培养习惯：
　　教师让学生在初读课文时，自己动笔标画课文中的生字的生字所连成的词语，然后同位合作互相学习、交流标画的词语。在学习第
　　３、４自然段中，教师有意识地引导学生动笔标画＂夸赞、称赞、赞扬＂等近义词，并在有感情的朗读中体会这三个词语的意思。通过朗读相关的语句来理解这些词语。教师将不动笔墨不读书的＂教学思想贯穿于本节课。既注意了学生之间的交流，又为注意培养学生养成边读书边标记的阅读习惯打下基础。
　　３、自觉参与，主动学习：
　　教师在引导学生看图时，引导学生主动展开合理的想象，充分体验画中人物的内心活动。师生在交流＂还有什么人在夸赞大画家的画？＂时，让学生领会到＂纷纷夸赞＂的意思。另外，教师又以让学生对大画家、小牧童说句话的交流形式，入情入境的体会他们的好品质。这样既注意了学生养成善于观察，敢于表述自己真实感受的习惯，也有助于提高学生的读写能力。

大班科学挖野菜教学反思今天科学活动的主题是挖野菜，这个活动有两课时，3月份科学挖野菜教学反思。第一课时是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征颜色等方面进行观察。马兰是野菜的一种，它的外形比较容易辨认孩子们恐龙时代教学反思恐龙是一篇知识性短文，通过生动的语言介绍了学生心目中最神奇的一类动物。早在开学初，同学们就把恐龙评选为最喜欢的一篇课文。学期中，正好又参观了一次恐龙展。所以，对这节课十分有兴趣。可春日晨景教学反思设计春日晨景这篇韵文向我们展现了一幅春季热闹和谐的彩色图景。韵文格调轻快，语言清新，从近到远，红绿交映动静相宜，描写了一幅静谧和缓自然的春景图，流溢着作者对春天的喜爱之情，每一句都带给一次成功的实验语文说课稿一说教材一次成功的实验是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第八组的第二篇课文。课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做逃生游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，丁丁冬冬学识字一说课稿一教材分析本单元为集中识字单元，主要利用声旁来识字。通过识字来认识声旁表音的功能，学习利用声旁认字并练习运用声旁猜字的认字方法来辨析形近字，使学生在识字，学字过程中掌握如何利用篇旁各具特色的民居教案教学目标1读读记记骚扰偏僻魅力清风徐来和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地宏伟壮观别致美观蜂拥而至安然无恙崇山峻岭等词语。2默读课文，了解客家民居傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰最后一片树叶教学反思最后一片树叶是让我比较头疼的一篇课文。本课以一片树叶和小鸟对话的形式，写出了树上最后一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，运用拟人手法巧妙地向学生渗透了关于落叶的自然常识。以前，凑巧在小学体育武术说课稿一教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为猴子种树的教学反思范文本学期我上了一堂示范课猴子种树，这是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断地拔掉快要成活的果树，最终一事无成的事。全文共有9个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，商的近似值教学反思英国著名数学家斯根普在其名著数学学习心理学中指出逻辑推理所展现的只不过是数学产品，而不能告诉学习者这些结果是如何一步步被揭开发展出来的。它只教数学技巧，而不是教数学思考。下面是小编论语十则教学设计及反思教学目标知识与能力初步培养朗读，理解文言文的基本能力，学习愠，君子，罔，殆，省，弘毅等文言实词的含义，熟练背诵全文，训练文言文语感。过程与方法培养学生敢于质疑，勇于自我解疑以及通过