二年级上册彝家娃娃真幸福导学案人音版

　　《彝家娃娃真幸福》教案
　　备课人：刘xx
　　教学目标：
　　1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
　　2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。
　　教学重点
　　引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。
　　教学难点：
　　一字多音处。
　　教学过程
　　一、情境导入
　　1、导入 ：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，让我们一起组成＂快乐旅行团＂，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！
　　（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。）
　　2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
　　3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。
　　二、寓教于乐
　　（一）自主学习，感受音乐
　　1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出＂阿里里＂
　　2、小结：真聪明——＂阿里里＂是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
　　3、你能随着歌曲感受一下＂阿里里＂这句歌词吗？
　　4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。
　　（二）多次聆听，学习新歌
　　1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。
　　2、讨论歌曲速度(稍快）
　　3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼欢快）
　　4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗？
　　5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。
　　6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。
　　7、你学会那一句了？唱给大家听一下。
　　8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？
　　（三）演唱歌曲，体验音乐
　　1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，注意一字多音处。
　　2、完整伴奏，演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。
　　3、师生接龙，演唱歌曲。
　　4、歌曲中你还有哪些小绊脚石，让我们一起清除掉。
　　三、创造表现
　　（一）合作探究，创造实践
　　1、你知道吗？彝族小朋友除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。一起来看一段视频舞蹈。请同学们观看的时候，注意一下舞蹈中的服装，看一下他们的服装都有哪些特点？
　　2、讨论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的传统服装，也有其特殊的含义。
　　3、你能跟随视频跳起来吗？
　　4、让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形式自定，小组成员互相合作，共同完成。
　　（二）表演展示，交流评议
　　1、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演唱。
　　2、自评，互评，师评相结合，促进提高。
　　（三）拓展延伸，开阔视野
　　我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的多民族国家，彝族仅仅是其中的一个，让我们继续旅行，一起来欣赏一下其他不同民族的风土人情，感受我们国家的大好河山。
　　四、完美结课
　　1、讨论：今天你学到了什么？以后我们该做些什么？
　　2、演唱歌曲走出教室。结束本课。
　　教学反思：
　　艺术课程把自己的课程性质定位为人文性，强调围绕人文主题进行艺术学习；重视营造艺术能力形成的环境，强调学生在所营造的环境下学习探索艺术；重视艺术能力与人文素养的整合发展，在明确艺术知识技能与艺术审美能力教学目标的同时，强调提高生活情趣，培养尊重、关怀、友善、分享的品质等充满人文关爱的教学目标。在本课教学中，我让学生在彝族的乐曲、歌曲、舞蹈中感受少数民族的音乐文化，通过图片出示让学生了解少数民族的人文景观、风土人情、服饰文化等，最后跳起《阿细跳月》，浓浓的民族风情贯穿始终，体现了艺术教学的美。当然这节课还存在着不足，如语言不够简练，学生阿细跳月的舞蹈的舞步整齐。