记金华的双龙洞教学设计方案

　　【教学要求】
　　１、学会本课生字及新词。
　　２、了解按游览路线连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。
　　３、学习＂孔隙＂一段的描写方法，写一段话。
　　４、正确流利地朗读课文。
　　５、了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国山河的情感。
　　【教学目的】
　　１、让学生了解双龙洞的奇异的景象，激发学生热 爱大自然的情感。
　　２、培养学生依据课文内容，搜集资料、丰富课外知识，运用有关课外材料理解课文内容。
　　３、正确流利地朗读课文。
　　４、初步了解过渡句在文中的作用。
　　【教学重点、难点】
　　＂孔隙＂和＂内洞＂是全文重点内容，也是教学重点。通过学生读中感悟，了解到＂孔隙＂和＂内洞＂景观特点。
　　【教学用具、学具准备】
　　石钟乳、石笋图片数张，维美光盘。
　　【板书设计】
　　记金华的双龙洞：
　　金华 罗甸 山上 洞口 外洞 孔隙 内洞
　　【教学时间】
　　三课时。
　　第 一 课 时
　　１、初读课文，了解课文大意。
　　２、简介作者叶圣陶。
　　３、学习生字词，理解部分词语意思。
　　４、逐自然段读课文，了解每自然段的主要内容。
　　５、练习正确、流利地读课文。
　　第 二 课 时
　　一、导入
　　今天我们继续学习记金华的双龙洞（学生读课题）。
　　我们随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸，就渐渐入山了。在山上，我们看到了哪些景物？
　　二、学习课文
　　１、学习二、三段：
　　⑴ 默读，画出沿途景物。
　　⑵ 看到文中景物描写，你想说什么？
　　⑶ 有感情读２、３段。
　　２、学习第五段：
　　⑴ 过渡语：
　　山上景色美，双龙洞呢？读课文，看我们随叶老游览了哪些地方？你最喜欢哪个地方？为什么？板书（洞口、外洞、孔隙、内洞）
　　⑵ 很多同学对＂孔隙＂和＂内洞＂感兴趣，那我们就先学习这两处，看孔隙。
　　⑶ 课前，不少同学查阅了双龙洞资料，谁来说说你了解到的孔隙什么样？（学生简介）
　　⑷ 如欲观赏内洞美景，唯有平卧小船、擦崖逆水而入，这种游览方式堪称一绝，我们也去感受一番！
　　⑸ 自由读，结合语句谈谈游览孔隙后给你留下的感受。
　　个人学习后，小组内互相补充。
　　⑹ 汇报：
　　窄小 船小
　　低矮 行船方式
　　乘船姿势
　　乘船感觉
　　⑺ 看过孔隙光盘。
　　３、学习６ ８段：
　　⑴ ＂洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船＂，过了孔隙就到了内洞，我们看到了什么？结合文中语句谈感受。
　　⑵ 汇报：
　　① 看到黑、大，洞顶的双龙和各种石钟乳和石笋。
　　② 读中感悟，双龙、石钟乳、石笋的美和奇特。
　　知道双龙洞洞名的来历。
　　③ 师生展示石钟乳图片，加深体会。
　　４、学习第４段：
　　⑴ 过渡语：
　　学完内洞，咱们再来看看外洞和洞口，请你们自学。
　　读一读课文，看看外洞和洞口有什么特点？
　　⑵ 自学汇报：
　　洞口 宽 外洞 高 大
　　三、了解过渡句作用
　　１、学完双龙洞，作者介绍的最详细的`是哪个地方？为什么作者不先写这儿？这样重点不就更突出了吗？
　　（游记要按游览顺序来写）
　　２、指板书，说说作者的游览路线。
　　３、把文中描写作者游览路线的句子找出来。
　　４、请你们按顺序读读，体会它们的作用。
　　四、总结
　　这节课，我们随叶老游览了金华的双龙洞，洞内天然形成的景观令人惊叹，其实，我们国家还有不少自然形成的奇异景观，介绍你知道的景观。
　　五、作业
　　搜集祖国奇异景观资料，两周后办图片展览。
　　第 三 课 时
　　１、检查朗读。
　　２、检查字词情况。
　　３、处理课后练习，指导仿写。