呼兰河传的教案

　　教学重点和难点
　　教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会＂我＂眼里祖父的形象。
　　教学难点：体会儿童天真烂漫的个性特征。
　　简要介绍作品，帮助学生理解课文内容。
　　1课时。
　　教学设计(A)
　　一、导入新课。
　　童年在每个人的心里都是难忘的记忆。许多作家在回忆起自己的童年生活时，总是感慨良多，女作家萧红在她的长篇小说《呼兰河传》里，为我们展示了她充满欢乐的童年生活。让我们一起走进她的童年生活中去看一看吧!(板书标题、作者)
　　二、指导自读。
　　(一)简介作者作品。
　　1．作者 萧红(1911 1942)，黑龙江省呼兰县人，现代女作家。她出生于一个旧式家庭，年纪轻轻便品尝了许多人生辛酸，但也培养了她的反抗意识，她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。她的创作力求写真，以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为限，这样，她状人写景，抒情写性，虽不着意敷彩设色，又在那上面染上了折光于生活的浓淡不等的色彩和明暗不同的色泽，将美丽鲜活和质利’无华统一起来，创造了一种介
　　乎小说和散文诗之间的新的小说文体。代表作品有中篇小说《生死场》、长篇小说《呼兰河传》。
　　2．作品 《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法， 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的＂我＂和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的.人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的＂我＂和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。
　　(二)指名朗读课文，布置学生思考：
　　1．课文里哪些语句是反映＂我＂的天真烂漫的?
　　2．在＂我＂的眼里，祖父是一个怎样的人?
　　3．课文对景物的描写，充满了童趣，试举例体会。
　　(三)学生自读课文，教师巡回指导。
　　(四)检查自读效果。
　　1．课文里哪些语句是反映＂我＂的天真烂漫的?
　　提示：如：＂祖父戴一个大草帽，我戴个小草帽，祖父栽花
　　我就拔草。＂
　　小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。
　　＂我看着祖父还在笑，我就说：‘你不信，我到屋里拿来你看。
　　上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：‘这不是一样的吗?＂
　　我就栽花；祖父拔草，
　　我跑到屋里拿了鸟笼
　　自认为是正确的，因而充满自信，因祖父的笑而觉得受了莫大的委屈，对祖父 也就不那么亲近了，很容易受情绪影响。 ，
　　＂祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。抬头看见
　　了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。＂
　　;在事实面前也只是马马虎虎承认错误，注意力极易分散
　　＂委屈＂，一下子就忘记得一干二净了。
　　2．在＂我＂的眼里，祖父是一个怎样的人?
　　提示：可以从以下语句体会祖父的形象：
　　＂祖父一天都在后园里边。＂
　　＂因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的
　　头’来铲。＂
　　＂祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我·．
　　＂祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听……＂
　　＂祖父浇菜，我也抢过来浇……＂
　　归纳：从以上语句可以看出，祖父在＂我＂的眼里，是;个热爱生活、热爱劳动，对＂我＂非常宽容、慈爱、谆谆教诲、平易近人的人。
　　3．体会课文中充满童趣的景物描写。
　　提示：如：＂蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。＂
　　用儿童的眼光来观察，辨别颜色、形状、声响，呈现出来的是景物的本来面目， 因而平实贴切，充满孩子的欢愉和真挚。类似的句子很多，可引导学生自己细心体会。
　　三、布置作业。
　　写一段回忆童年的文字，要注意用儿童的口吻表现生活。