大班主题活动风

　　活动目标：
　　1.初步了解风，体验与风游戏的乐趣。
　　2.运用图象表征的手段表达对风的认识。
　　活动准备：
　　彩笔、纸(大小不同);事先了解幼儿对风的认识程度。
　　活动过程：
　　1.风在哪里。
　　——带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。
　　2.画风。
　　——欣赏诗歌《风来过了》，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。
　　——组织幼儿讨论怎样画风。
　　——在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。
　　——回忆风对物体的影响。
　　——引导幼儿互相欣赏作品。
　　1.讨论：现在是什么季节?吹的什么风?还有哪些风和春风不同。(引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风)。自己喜欢什么风?为什么?
　　2.幼儿绘画活动：
　　-选择自己喜欢的风进行绘画。
　　-能表现出风吹来后事物发生的变化。
　　-愿意讲述自己喜欢的风。
　　活动二
　　活动目标：
　　1.体验风对不同物体的影响。
　　2.结合生活经验表现有风天气的生活情景。
　　大班主题活动：风(2)
　　活动准备：
　　1.羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。
　　2.扇子、吹风机、电风扇等。
　　活动过程：
　　1.哪些物体会移动?
　　——有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。
　　——提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。
　　——引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。
　　2.表演＂风来了＂时的情景。
　　——启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。
　　——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。
　　活动三
　　活动名称：制作风标
　　活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。
　　活动准备：
　　风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、
　　活动过程：
　　――出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。
　　――引导幼儿观察风标是用什么制作的。
　　-请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。 小学教育网 当前位置：小学教育 >教案设计 >大班教案 >幼儿园大班主题教案 > 文章
　　大班主题活动：风(3)
　　―教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。
　　――风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个方向吹来的。
　　――引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。
　　――请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。
　　――请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。
　　――手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。
　　-手持风标跑动，比较风力大小的变化。
　　-鼓励幼儿记录风向和风力的大小。
　　活动四
　　活动名称：风娃娃的心愿
　　活动目标：
　　1.知道风对人们既有好处又有害处。
　　2.体验＂心愿＂的含义。
　　活动准备：
　　幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。
　　活动过程：
　　1.风娃娃想做好事。
　　——倾听故事至＂大家都不喜欢你了＂。
　　——风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?
　　——大家为什么都感谢它?
　　——讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢?
　　——请幼儿为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望?
　　大班主题活动：风(5)
　　——熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。
　　——学习演唱歌曲。
　　3. 大胆表现歌曲。
　　本主题以＂小水滴旅行＂为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
　　我们在为幼儿提供体验和想像空间的同时，还为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系。
　　通过主题活动，幼儿知道了＂天上怎么会下雨?＂＂风是从哪里来的?＂＂为什么云会有各种形状?＂幼儿体验到了大自然的魅力，大自然的美妙。