语文S版将相和教学设计案例

　　【教学目的】
　　1.掌握生字词;
　　2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯;
　　3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。
　　【教学重点】
　　准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。
　　【预习提示】
　　本文篇幅较长，但故事情节并不难懂，语句也不难读，历史故事也为学生喜闻乐见，预习时要能理解字词，熟练地读通课文，并考虑课后作业问题。课堂教学的有限时间要重点用于概括人物特点和搞清联系上。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　教学内容：
　　在预习的基础上，从整篇入手，初步概括课文主要内容;组织分段，仔细阅读第一大段;开始接触第二大段。
　　教学步骤：
　　一、启发谈话
　　1.题解。
　　2.概括课文主要内容。
　　3.提示学习课文的要求。(学习方法)
　　①写人物的＂文章，要抓住人物特点。
　　②课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。
　　二、指导分段
　　1.通读全文，考虑分段要求。
　　2.讨论分段。重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。
　　三、讲读第一大段
　　1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。
　　2.理出故事的情节(起因，经过、结果)。
　　3.讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。
　　4、形成的板书：
　　22.将相和
　　5.小结。
　　①这个故事为什么叫＂完璧归赵＂?蔺相如为什么能完璧归赵?
　　②挖掘蔺相如的思想品质。
　　③设疑。这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。(围绕线索考虑)
　　④归纳学法(根据故事情节的发展，抓人物特点)。
　　四、用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点
　　五、作业
　　继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。
　　第二课时
　　教学内容：
　　仔细阅读第二、三两大段;搞清三个故事间的联系及三个故事与整篇的关系。
　　教学步骤：
　　一、复习检查
　　1.学习本文的要求(学习方法)。
　　2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。
　　二、讲读第二大段
　　1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。
　　2.默读，并理清故事情节，抓人物特点。
　　3.讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的?表现了蔺相如什么品质?赵国胜利的原因是什么?
　　4.思考，暂不作答。这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与＂将相和＂有什么关系。
　　三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论
　　①这是一个什么故事。主要写谁，故事的情节是怎样的?
　　②从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。
　　③廉颇为什么能负荆请罪，廉颇这个人有什么特点?
　　④故事的结果怎样。
　　四、讨论(搞清联系)
　　1.课文的结构特点，是由三个相对独立的故事组成，三个故事之间的联系是怎样的，它们与全文的关系又是怎样的。
　　2.总结本课学习方法。
　　3.练习归纳中心思想。
　　4.形成板书：
　　22.将相和
　　一、完璧归赵抓人物特点
　　蔺相如勇敢机智忠贞爱国抓线索、联系
　　二、渑池之会
　　蔺相如不顾个人安危和的重要
　　三、负荆请罪失和的原因
　　廉颇知错就改言和的基础
　　五、作业
　　1.熟读全文，归纳中心思想，归纳人物特点。
　　2.复习生字，练习要求听写的词语。
　　第三课时
　　教学内容：
　　复习上两节课内容，朗读全文，归纳中心思想;归纳人物特点;巩固字词。
　　教学步骤：
　　一、复习各部分内容及小标题，进一步明确各部分间，各部分与整篇的关系
　　二、通读全文，准确归纳中心思想及人物特点
　　1.中心思想：课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质，以及他们从国家利益出发，加强团结的精神。
　　2.人物特点：
　　三、字词练习
　　1.讲讲对＂完璧归赵＂＂负荆请罪＂两个成语的理解，练习造句。
　　2.听写词语。(见课后作业3)
　　四、作业
　　1.复习本文，重点复习人物特点和文章各部分的内在联系，以及学习类似文章的方法。
　　2.预习下文，要会读，并考虑课后问题。