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时光阅读答案

  今晚突然停电,摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞,宁静地浮在漆黑的空间里;室内无风,这光之花苞便分外优雅与美丽;些许的光散布开来,朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴,但我有比音乐更好的伴侣——思考。
  可是对于生活最具悟性的,不是思想者,而是普通大众。比如大众俗语中,把临近年终这几天称做"年根儿",多么真切和形象!它叫我们顿时发觉,一棵本来是绿意盈盈的岁月之树,已被我们消耗殆尽,只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……
  一下子,一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛,无奈与突兀,我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址;从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤;从一个会场到另一个会场,一个活动到另一个活动中,究竟哪一些足迹至今清晰犹在,哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去?
  我瞪着眼前的重重黑影,使劲看去。就在烛光散布的尽头,忽然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锐利,逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光却变得分外有力。他何以穿过夜的浓雾,穿过漫长的八百年,锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人?显然,是由于八百年前那位不知名的民间雕刻工传神的本领、非凡的才气;他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无踪影,然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
  在这里,时光不是分毫不曾消逝么?
  植物死了,把它的生命留在种子里;诗人离去,把他的生命留在诗句里。
  时光对于人,其实就是生命的过程。当生命走到终点,不一定消失得没有痕迹,有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换,不就在延续着整个人类吗?再造生命,才是最伟大的生命奇迹。而此中,艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的"人物;作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。
  此刻,我的眸子闪闪发亮,视野开阔,房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不是被烛光照亮,而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。
  其实我最清晰和最深刻的足迹,应是书桌下边,水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里,它才不会消失,而被我转化成一个个独异又鲜活的生命,以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣,或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景,甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己创造的人物吧,掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒,放弃掉的只能是自己。是不是?
  迎面那宋代天王瞪着我,等我回答。
  我无言以对,尴尬到了自感狼狈。
  忽然,电来了,灯光大亮,事物通明,恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在,惟有烛火空自燃烧,显得多余,再看那宋代的天王像,在灯光里仿佛换了一个神气,不再那样咄咄逼人了。
  我也不用回答他,因为我已经回答自己了。
  阅读题:
  1、从文中看,北宋天王木雕像保存了哪些"令人震撼的生命精神"?(4分)
  2、从下文中找出与第三段画线句子相呼应的句子,并请分析"每个艺术家都有可能达到永恒,放弃掉的只能是自己"这句话的含义。(4分)
  3、文中第四——九段是作者在烛光里以北宋天王木雕像为出发点而展开的一系列联想,请你结合时光,分析这样写的作用和好处。(6分)
  4、列对这篇散文的赏析,正确的两项是(4分)()
  A、本文紧扣"思考",以时间为序,先写停电燃烛,引发思考,接着写自己关于时光的思考与感悟,最后写来电打断思考。
  B、第三段用"从……到……"领起的一组排比句,铺陈有致,叙说流畅,写出了一年里自己忙碌充实之状。
  C、第四段作者在烛光散步的尽头看到北宋天王木雕像,凝视它陷入深思,运用反问,表现了作者的感悟,又将读者带入凝思境界。
  D、"艺术家的生命是用他艺术的生命计量的",这句话的意思是艺术家艺术生命的大小取决于他所创造的艺术形象价值的大小。
  E、本文表达了作者要珍惜时光多参加社会活动来进行文学创作,继而实现一个文学家再造生命奇迹的宏愿。
  参考答案:
  1、无名雕工的传神的本领和非凡的才气、阳刚之气和直逼邪恶的精神。(4分)
  2、呼应的句子:我一年里把多少时光抛入尘嚣,或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景,甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。(2分)句子的含义:艺术家只有抛弃世俗和虚荣,才能专心致志地进行艺术创作,才有可能创造出不朽的典型,他的艺术生命才有可能达到永恒。(2分)
  3、①使作者顿悟,时光的流逝"不一定消失得没有痕迹,有时它还会转化为另一种形态存在或再生"。②使作者觉醒,时光将"被我转化成一个个独异又鲜活的生命,以及一行行永不褪色的文字"(或答为我将时光安顿在文学创作里)。③既回答了自己,又深化了本文主题。(6分,每点2分)4、AD(4分)

第一节ampnbsp动物在自然界中的作用一教学目标1能举例说明动物在维持生态平衡促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉传播种子等方面的作用。2认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养学生爱护动物保护动物的情感。3学会用辩证的静夜思课程教学设计一释题,了解学情。学生是学习和发展的主体,语文课程应根据身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神。所以,在导入诗题后,我首先了课文丰碑教学设计一教学目标1学习本课13个生字,正确读写下面词语冰坨呼啸残酷严峻丰碑恶劣袭击倚靠湿润覆盖晶莹等。2深刻领会文章所表达的思想内容,从中受到感染和教育正确理解丰碑的含义。3有感情地朗读神奇的克隆的教学设计教学思考1。教学第一环节激趣。目的三个。一唤醒旧知,新旧建立联系二创设陌生感,激发探究欲望三为精读教学做好铺垫。2。扫除障碍,整体感知。重实践(学生自主学习)重生成(教师相机检查和神奇的手指教学设计活动目标1。感受手指变变变的神奇之处,萌发对手指的兴趣。2。启发幼儿发挥想象力和创造力,进行创造性地添画,体验手指画的乐趣。3。在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,增强风帆小车教学设计一学习背景基于学生五年级学过的运动和力单元的知识内容,结合高年级同学的设计制作等探究能力,设计制作小车的帆,让小车运动的距离更远。二学习目标科学(S)初步感知风帆小车的运动距离可能爱迪生科学社团教案神奇的风帆教学设计教学目的1让学生了解风帆的知识。2知道风帆可以使船走得更快。3懂得如何投稿教学重难点风帆知识的收集。教具幻灯图片风帆模型信封教学过程一导课出示征稿启事二寻觅风帆宝库1哪里会有关于风神奇的风帆优秀教学设计教学目的1让学生了解风帆的知识。2知道风帆可以使船走得更快。3懂得如何投稿教学重难点风帆知识的收集。教具幻灯图片风帆模型信封教学过程一导课?出示征稿启事二寻觅风帆宝库1哪里会有关于五年级上册农家乐音乐教学设计教学目标1。由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容,这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展。2。了解民族管弦乐队的组成比尾巴优秀教学设计模板设计理念儿歌抓住各种小动物尾巴特点,以比的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼,读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让学生了解各种孙悟空三打白骨教学设计范文教学目标1。学会生字13个,理解21个词语的意思。2。学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。3。懂得对敌人不能讲慈悲,要善于识破敌人的诡计,并和敌人斗争到底。教学时间3课时第
美丽的小毛巾课后反思孩子的画,心中的话这是我国著名的广告人陈薇微女士在创意一品牌水彩笔广告中的一句广告词,很妙!我至今记忆犹新,它道出了儿童画的特质。这次我开展了一次美术教学活动美丽的小毛巾,要求孩子生动的小泥人教学反思回顾这堂课我的两点思考思考1现在的单元教学系列感强,很紧凑,而且向综合方向发展,应结合学校条件和学生实际,以教材为出发点,以人的发展为根本,传授知识,开发学生潜能,促进学生的个性发会走的小人教学反思随着美术课程标准的推行和深入实施,引发了作为一线小学美术教师我的种种思考探索与实践。在课程标准的指导下,教学空间更灵活广阔,教材对于教师来说只是一个媒介一个引导学生参与各种美术活动精美的邮票教学反思本课属于设计应用学习领域和造型表现学习领域。新课程在设计应用学习领域中提出尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看想想画画做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的向日葵教学反思向日葵教学反思七年级学生对于美术的热情,真的让我很感动。在上完这堂课的时候,总想写一写教学后的感想,算是总结,更是对自己所存在不足的地方挑点毛病。常说,自已有时很难看到自己的缺点,中国画的笔墨情趣写意花鸟画的教学反思中国画的笔墨情趣写意花鸟画的教学反思(实习第五周教学反思)课题中国画的笔墨情趣课时一课时中国花鸟在我国民族绘画中,有着悠久的历史和深远的社会影响,花鸟画早在唐代便独立成科,后经五代幼儿教师节活动教案小班幼儿教师节活动方案一一活动目标1。让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。2。通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。3。发展幼儿的大胆表现力语言表达能力和发展动手操作能力。二活动色彩的情感联想分让学生去自主实践,探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色?你喜欢哪些颜色?教室里挂了很多漂亮的装饰物,有绿色的叶子,红色的国旗,黄色紫色粉色等各色的花瓣,还有各种颜色的衣物人物肖像画环节一班级大相册教师播放老师和同学的一组生活镜头,激起学生对这个题材的兴趣。师你对我们中的谁最有兴趣呢?用你们的眼睛做摄像机,仔细的把他拍下来。学生活动互相观察,情感交流。师为什么案例1色彩的情感联想分让学生去自主实践,探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色?你喜欢哪些颜色?教室里挂了很多漂亮的装饰物,有绿色的叶子,红色的国旗,黄色紫色粉色等各色的花瓣,还有各种颜色的衣物轻松上美术快乐住课堂十月份,我在一年三个班分别上了一节美术课,课题选自湖南美术出版社的义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册中的第十四课穿花衣的热带鱼。本节课无论是备课,还是上课,我都依据新课改的精