三年级上册ampnbspUnitampnbsp1ampnbspHowampnbspmany学案

　　三年级上册 unit 1 how many学案
　　教学目标：
　　1.学生们能熟练掌握数字1~5。
　　2.学生们能听懂会用how many ?这个句型。
　　3.复习学过的单词：
　　red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
　　教学重难点:
　　1.重点：数字1~5的掌握。
　　2.难点：five的发音。
　　课前准备：
　　多媒体课件，铅笔、钢笔、书。
　　step 1. greetings.
　　s:hello, miss du.
　　. t:hello, boys and girls.
　　t: first let’s sing two english songs together. (师生共同随伴奏演唱，并做动作。)
　　step 2. chant:
　　desk,desk,desk,it’s a blue desk.desk,desk,desk,it’s a blue desk.chair,chair,chair,it’s a red chair.chair,chair,chair,it’s a red chair.
　　step 3.free talk: t:hello,boy.s:hello,ms dut:what’s your name?s:my name is ……
　　t：how are you ?s:i’m fine,thank you.and how are you?t:i’m fine,too.what colour is it?
　　s:red.t:what colour is it?s:yellow.
　　（老师问几个同学之后就让学生自己起来问答）
　　step 3. let’s review the words.
　　read the words together. (通过播放课件，让学生集体复习单词：)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
　　好，下面谁想下来领同学们说和做，做什么动作都可以，只要是三下就行。
　　（全体同学都踊跃参与，气氛热烈）
　　4．t：now let’s go on. four  four  four
　　s:four  four
　　t:下面老师要考一考同学们的数学水平，看谁能又快又好地回答老师出的算术题。listen carefully, 老师请第一个举手的同学起来回答，答对了给小队加一面红旗，ok？
　　s：ok. t: one and three is ……?ok,you please. s1:four.( 全体学生齐说：yes.) t:ok.(在黑板上加一面红旗)
　　two and two is ?three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
　　．t：伸出五个手指问）how many? s:five. t:( 伸出三个手指)how many?
　　s:three. t:（伸出两个手指）how many?
　　s:two. t:ok,now say after me:how many?(出示课件) s：how many?
　　step 5. practise.
　　t: 下面请同学们用你自己身边的物品来提问。
　　s4:（拿出四本书）how many?
　　s:four.
　　s5:（指着自己的两只耳朵问）how many?
　　s:two.
　　s6:(拿出三枝铅笔问)how many?
　　s:three.
　　……
　　step 6: learn the dialogue.
　　t:now please open your books.turn to page 14. 让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。listen and point.（放课文录音，要求学生边听边指）
　　t：now please read after the recorder.
　　t:now read after me.
　　t:now please read it together.
　　七.教学反思
　　1. 注重为用而学,学了就要用.
　　本课的主要内容是数字1~5,在现实生活中随处可见。因而在教学的时候我就从生活中的英语入手，例如教学＂two＂的时候利用现实生活中的两枝笔、两本书，自己身上的两只耳朵，两只眼睛，两只手等；教学＂three＂的时候，领学生做各种有趣的动作，边做边说＂one,two,three＂,然后再让学生下来领同学们一块儿做，不管是什么动作，只要是三下就可以，既活跃了课堂气氛，又迎合了学生爱玩的心理，使学生在不知不觉中就已经很好地掌握了one,two,three.在教学＂four＂的时候，就利用数学算式来练；教学＂five＂的时候利用人民币，让学生找出老师说的钱，既训练了学生英语数字的掌握，又让学生认识了人民币。
　　2、巧设游戏巩固教学内容。
　　为了激发学生学习的动机，培养学生学习英语的兴趣，我把深受学生们喜欢的游戏引入课堂，游戏是小学生乐此不疲的活动，在游戏中学生们参与面广，积极性异常高涨，巧设游戏既能让学生们心情放松，又能在玩中学到知识，巩固本课所学内容。本课，我设计了一个丢沙包的游戏：每队派一名队员参赛，丢一个学生们就数一个，不知不觉中就把one ,two ,three,four,five练了一遍又一遍，有效地巩固了教学内容，从而使更多的学生积极参与到课堂中来，变被动学习为主动学习。
　　unit 2 nine girls ?
　　准备导入：
　　i．在几张大的纸上写出１到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。
　　举例：
　　老师： five。
　　学生：（指向5）
　　2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。
　　举例：
　　老师：（在学生背上写一个2）
　　学生：three。
　　老师：no。
　　老师：（在学生背上写一个5）
　　学生：five。
　　老师：yeｓ．
　　3．让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。
　　活动i：听音指图
　　i．在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让学生跟读。
　　2．让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。
　　举例：
　　老师：ten
　　学生：（手中拿着＂i0＂的学生站起来并举起数字）
　　老师： six。
　　学生：（手中拿着＂i0＂的学生坐下，手中拿着＂6＂的学生站起来并举起数字）
　　3．多做一些示范。
　　教学技巧：
　　i．学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在＂听音指图＂这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。
　　2．让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何ms smart那么吃惊？图4中为何ms　smart笑了？
　　3．放录音，每句之后暂停并让学生跟读。
　　4．再放一遍录音，让学生指出相应的图片。
　　活动2：从一数到十
　　i．在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出师所指示。
　　2．在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
　　3．让学生看师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。
　　4．让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色，就说： ＂change。＂
　　5．告诉学生，师将指向一个学生，他／她必须说＂one。＂指向第二个学生，他／她说：＂tw0，＂这样进行到十，然后重新开始。
　　补充活动：
　　i．把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有１到i0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。
　　 2．学生a说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。
　　课堂活动用书：
　　i．听音指图
　　让学生看书，问他们看到了什么。（数字i一i0）告诉学生他们将两人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指出这个数字。
　　让学生两人一组活动，五轮之后，交换角色。
　　2．听录音并举起手指
　　让学生看这两幅图，用汉语描绘图中内容。（学生们在做游戏，老师在告诉学生举起几个手指，学生们在跟着老师的指示做。）
　　让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音，录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音，并让学生听从指令。再放一遍录音，以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏，轮流说出让对方举起几个手指。