赤壁之战的古战场，位于今湖北省赤壁市西北部。＂赤壁＂二字位于赤壁矶头临江悬岩，南距市区38公里。下面是小编为你带来的《赤壁》《登赤壁山》阅读答案对比赏析 ，欢迎阅读。
　　赤壁
　　杜牧（唐）①
　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
　　东风不与周郎便，铜雀②春深锁二乔。
　　登赤壁山
　　魏裳（明）③
　　江南江北昼阴阴，指点前朝感慨深。
　　夹岸寒涛喧赤壁，空原野烧隔乌林。
　　山种已没三分迹，天地仍含百战心。
　　击楫中流回首处，荒烟满树夕阳沉。
　　注：①杜牧通晓政治军事，对当时中央与藩镇、汉族与吐蕃的斗争形势，有相当清楚的了解，并曾经向朝廷提出过一些有益的`建议。②铜雀即铜雀台，铜雀台位子河北省邯郸市临漳县城两南，三国时期．曹操击败袁绍后营建邺都，修建了铜雀、金虎、水井三台，即史书中之＂邺三台＂。 ③魏裳，蒲圻（今湖北赤壁）人，嘉靖二十九年进士，官至山西副使。后罢官归籍。
　　1．两首诗都借古兴怀，在体裁上有何不同？两首诗都以赤壁之战为写作背景，但抒发的感情却不同，请简要分析。 （5分）
　　2．两首诗的尾句在写法各有何特点？请结合诗歌内容赏析。（6分）
　　参考答案
　　1.杜牧诗为绝句，魏裳诗为律诗。（1分）杜牧的诗在若无＂周郎＂借东风这一胜利原因的假想中，表达出对军事才能的推崇，或借史实一吐心中的不平之气。（2分）魏裳的诗重在对赤壁之战后苍凉景象的描写，借此反映了嘉靖年间战事频繁、民不聊生的社会现实，体现出对战争的厌恶。（2分）
　　2．杜牧诗尾句运用了以小见大（或＂借代＂或＂象征＂）的写法，诗中借大乔、二乔两位地位特殊的女子来泛指东吴统治阶级，以铜雀台指代曹魏政权，＂铜雀春深锁二乔＂貌似小事，实则象征东吴灭亡。这种手法让诗歌内涵更丰富，更具情味。（3分）魏裳诗尾句运用以景结情的手法，写眼前野树荒烟缭绕、残阳低沉、满目荒芜，以景物描写收束全诗，百般感触尽在不言中，也给全诗笼上了一层凄怆意绪，给人一种言有尽而意无穷的感觉。（3分）

小数加法和减法教学案例与反思教学目标1经历探索小数加减计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法。2进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。3在探索的知最后一课教学案例及反思范文教学目标1了解小说三要素，品析重点句子。2从理清小说故事情节入手，分析人物性格。3理解作者的思想感情，培养爱国主义情感。教学重点从小说中的语言表情行动心理描写分析人物性格。课时安排热带鱼的教学反思热带鱼的教学反思范文一热带鱼是一个美术手掌印画活动。活动的目的旨在让幼儿学习用手掌压印用手指点画的方法创作热带鱼，并在教师引导下，迁移已有的线条图形色彩搭配经验对创作的热带鱼进行装语文芙蓉楼送辛渐教学反思这首送别诗以事件命题，前两句写事，后两句借景抒情，比较好理解。所以，我采用多读多想，想象画面，理解诗意的方法。让学生把各自理解的诗句组合起来，成为对整首诗的理解，就像拼图一样拼出完夏天来了大班教学反思主题是结合季节展开的，活动形式丰富多彩。由于本周高温天气较多，所以孩子们显得比较兴奋烦燥，但参加活动的热情也如温度一般直线上升，幼儿掌握情况较好。亮点一在活动中太阳伞扇子拖鞋开展过大班小马过河教学反思小马过河是一篇童话，各位老师，下面就是大班小马过河教学反思，请看大班小马过河教学反思1讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去小马问松鼠，松鼠认为过不去。最大班江南好教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是小编整理的大班江南好教学反思，希望能够帮助到大家！大班江南好教学反思1江南这大班美劳操作创意竹筒秀教学反思这是美劳操作探讨课创意竹筒秀的第二课时。我在这节课中的各个环节与第一课时的基础上有所提升。在活动开始导入环节，我创设带小朋友们参观家乡的丫山风景区进入活动室。在观察欣赏风景区的大门关于苏武牧羊的教学反思苏武牧羊一课记叙了苏武出使匈奴，被匈奴扣押，但宁死不屈维护国家尊严的感人事迹。这是一篇对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。一有扶有放，引导学生主动学习苏武牧羊一课中第二部分是课念奴娇赤壁怀古教学反思范文此次行知杯教学大赛的选用篇目是选自必修二苏轼的念奴娇赤壁怀古。这篇课文是苏轼豪放词的代表篇目。如何上出东坡词的豪放气势是关键。而作为一个经验不足又是女老师的我，如何表现出豪放气势正生命的药方教学反思范文1300字生命的药方讲述了14岁的艾迪救治陪伴因输血而不幸染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事。表现了两个小伙伴之间纯真的友情，是一曲人间真爱的颂歌。文中德诺和艾迪超越生死的友情是平凡的，更是伟