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拨弄的解释及造句

  拨弄拼音
  【注音】: bo nong
  拨弄解释
  【意思】: 轻 (1)用手脚或棍棒等来回地拨动: 琴弦 他用小棍儿 火盆里的炭。(2)摆布。(3)挑拨: 是非。
  拨弄造句
  1、我终日拨弄你,使你成了我增加光彩的装饰物。
  2、人们就只是物质的物体,那些生物学家拨弄研究的一类东西。
  3、只是命运的幸运的拨弄送我上了一个天主教神学院去接受了教育。
  4、我的镣铐,你在我的心底谱写乐曲;我终日拨弄你,使你成了我增加光彩的装饰物。
  5、看到这些大腹便便的男人深情地拨弄着这些轻如羽毛的产品时,你一定感到很有趣,仿佛因为他们的体重,而不是他们的本能,使他们"不忍下手"。
  6、在这个过程中,没有人会走过去触碰或是拨弄那些娇嫩的茶叶。
  7、杰拉德在哪儿坐了好长时间,他一边拨弄着火,一边观察着蛇那没有皮毛的身体和轻轻吐出黑色的分叉的舌信,直到这时,他萌生一个念头:也许悉达多饿了。
  8、贵族们或拨弄乐器,或阅读古书,心情则凄凄惨惨戚戚,通常为逝去的亲人唏嘘不已。
  9、在被问到较为敏感的问题时,他们更容易按住自己的嘴唇,也更容易拨弄自己的头发,或者做一些其他自我修饰性的动作。
  10、关注抓挠或拨弄衣服的动作。
  11、这表明了她那永不止歇的精神活力,而今天,由于受到她母亲不平静的.心情的拨弄和挑动,她那足尖舞跳得益发不知疲倦。
  12、莫雅咧嘴向他笑,手指拨弄他的头发。她的脸上汗水淋淋,但是没有丝毫的睡意。
  13、于是热情的哑巴用拇指拨弄谦卑男子的伞.
  14、我们想要很有自信,但是当你站在镜子面前开始拨弄自己的大腿和小腿时,它侵蚀着你的自尊,这种感觉很不好。
  15、我就是那样,让卷曲的白发遮住我的双眼,任卷曲的白胡子拨弄我的鼻子,由着装饰着铃铛的帽子叮叮当当。
  16、丝丝文字拨弄着他空虚的内心世界,就像冬日的园丁嗅到春花的芬芳。
  17、舔指头、拨弄眉毛、拍头发,像个演员。
  18、她说话时拨弄着她的耳环。
  19、建议求职者在面试时最好将头发弄好,如果是女性求职者最好将长发扎起来,这样既显得精神又能避免不经意间拨弄头发。
  20、他漫不经心地拨弄着鲁特琴的琴弦。
  21、他拨弄、捏按着念珠,十字架的背部脱落下来,里面有一片黑色药丸,还有一张纸片,上面写着"8点10分吃下"。
  22、Michael拿起一串念珠,心不在焉地拨弄着十字架的末端。
  23、罗塞塔算法用于创建部分潜在的初始结构,但此后则赋予用户控制权,让他们拨弄蛋白质的三维结构;
  24、不过,在喜欢冤缘相报和拨弄是非的法国政界,拉加德这种讲话直率、实事求是的风格从来没有收到充分的赞赏。

沉香救母优秀教学设计范文教学目标1学会本课9个生字,两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。2理解课文内容,体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。3学习默读课文,会讲述这在马克思墓前的讲话精品教学设计范文一教学目标1整体把握全文,了解马克思为历史科学为无产阶级所作的巨大贡献。2揣摩本篇悼词的语言,体会语言中悲痛深沉的感情。二教学重点和难点揣摩在特定的环境,特定的场合,以特定的身份发在马克思墓前的讲话的教学设计范文一导入新课一百多年前,马克思的女儿与马克思之间有过这样一次对话,您喜爱的座右铭是什么思考一切。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答,一笔巨大的财富,这是一种独立思考的思维品质!作好学的爸爸的全课时教学设计一教学要求1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字好的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。3理解课文内容,学习爸爸的好学精神。第二课时圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭第二课时教学设计教学要求1了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。2练习概括中心思想,体会作者是怎样围绕中心表达的。3有感情地朗读课文,背一年级上册影子第一课时教学设计作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢?下生活与百分数第6课时教学设计学习目标1。了解利率调整的原因知道如何是收益最大了解千分数万分数的概念。2。让学生获得运用数学知识解决实际问题的能力。学习过程一知识铺垫1。什么叫利率本金利息。2。利息的计算方法是燕子过海第一课时语文教学设计设计理念教学的本质是复杂的会话,学生的学习过程是与文本老师同学及环境的对话过程。本设计试图变传统语文教学片面强调教师课文的单因素为强调教师学生课本环境四因素的整合,使语文教学变成一关于看雪第二课时教学设计概述课名是看雪,是小学二年级的一堂语文课。看雪是一篇写实的小短文,以对话为主要形式。隔着海峡,望着海岛,想着美丽的日月潭,那里的孩子们多么希望看到雪呀!什么时候才能使海峡两岸不再成雾凇优秀教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象,感受雾凇的美。3激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。教学重点难点抓住重点词语,反复朗读,弄六年级语文上册向命运挑战优秀教学设计教学要求1。理解课文内容,了解霍金是怎样向命运挑战的。学习霍金不怕失败,不向困难低头,顽强搏斗的精神。懂得人是可以向命运挑战的这个道理。2。有感情的朗读课文。3。培养学生在读中感知
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