小班我的好朋友社会教案：
　　活动目标：
　　1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
　　2、学习大胆介绍自己及同伴。
　　3、体验与同们一起活动的乐趣。
　　活动准备：幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》
　　活动过程：
　　一、游戏：＂猜猜我是谁＂
　　1、引出游戏。
　　教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做＂猜猜我是谁＂。
　　2、介绍游戏规则。
　　教师：现在请一位小朋友到前面来，然后;老师把你的眼睛蒙住，老师再请另一名小朋友到老师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说＂猜猜我是谁？ ＂那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁？
　　3、组织幼儿进行游戏。
　　二、请幼儿介绍自己的好朋友。
　　1、请幼儿说说自己的好朋友。
　　教师：你们都是哪个班的小朋友呢？你有自己的好朋友吗？谁来说说，你的好朋友是谁？
　　1、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）
　　教师小结：小朋友都有自己的`好朋友，我们都是小一班的小朋友，每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点，我们都是同班同学，小一班的小朋友都是我们的朋友！
　　三、游戏：＂我的朋友在哪里＂，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
　　1、带着幼儿一起游戏。
　　教师：和朋友说完了自己的朋友，那现在我们一起来唱唱找朋友的歌，现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。＂
　　2、教师：＂（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？＂（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）
　　3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
　　4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。
　　教师：你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？＂（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）
　　5、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

唯一的听众教学设计唯一的听众教学设计（一）教学目标1。知识目标（1）学会本课9个生字11个新词。（2）能正确地搭配词语。2。能力目标有感情地朗读课文。3。情感目标了解课文内容，知道老教授是一位能给予蟋蟀的住宅教学设计及评析变换角色激趣学文蟋蟀的住宅教学设计及评析第一课时一，激趣导入。1。师（拿出放大的蟋蟀图片）认识这小东西吗叫什么生蟋蟀。评析放大的小东西蟋蟀不仅让学生更清楚地认识蟋蟀，而且激起平时就一株老树和两个怪人教学设计教学目标知识与技能1。正确认读本课11个生字，正确，美观书写10个生字，会区分使用多音字分的两种读音。2。正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法1。在认读课文中锻炼白鹅教学设计教学目标1。知识目标认识颈厉等8个生字。会写颈，郑等12个生字。能正确读写高傲，郑重，厉声，京剧，倘若，侍侯，脾气，供养，邻近等词语。2。能力目标正确，流利，有感情的朗读课文。背诵一幅名扬中外的画教学设计教学目标1。知识目标掌握清明上河图的创作时间，作者及内容。2。能力目标提高阅读能力。3。情感目标感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。教学重点通过阅读课文和观察画面，初步懂得合作排球的教学设计合作排球的教学设计江苏省南通中学潘雪峰一指导思想合作学习（cooperativelearning）是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效快乐的滚动教学设计上海市宝山区淞南中心校徐晓瑾一指导思想本课以健康第一为指导思想，贯彻二期课改精神，努力实现学生的主动发展。全课设计以玩为主线，在观察参与中激发学生兴趣，在体验中启迪智慧，在学练活动健美操课的教学设计大丰市南阳中学圣旭兰一指导思想本课以以人为本健康第一的思想为指导，贯彻新课程理念，力求从学生的实际出发。通过直观模仿合作探究等的教学形式，创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣全国课短式网球教学设计指导思想本课依据国家课程标准，贯彻落实健康第一的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。正确认识学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题分析问题解决问题的体育教学设计教学目标领域目标1培养学生积极参与活动的态度2使学生在玩中获得钓鱼运动技能与知识3会能通过钓鱼调节心理情绪变化水平目标1通过合作学习使学生了解简单的钓鱼方法2发展学生的身体协调能力小学体育教学设计课题一1左（右）转弯走2游戏双人倒走教学目标1使学生形成站立行进的正确姿势和良好习惯。2通过队形队列，让学生养成动作正确反应迅速整齐一致服从集体听从指挥的良好作风。3通过游戏，发展