【活动目标】
　　1、能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形盘子上进行图盘造型。
　　2、能用对称和色彩搭配的方法进行构图。
　　【活动准备】
　　1、各种蔬菜的切片。
　　2、方形盘子和圆形盘子多个。
　　【活动过程】
　　1、用《买菜》歌进入主题。
　　2、师：小朋友们今天我们一起去参观菜场，看看菜场里都有哪些蔬菜？蔬菜分别是什么颜色？
　　3、师：蔬菜可以干什么？（吃）对。蔬菜里含有大量的维生素，多吃蔬菜有益我们的身体健康，所以我们小朋友们不能挑食，要多吃蔬菜。
　　师：蔬菜除了吃还可以干什么？
　　下面老师为大家变一个魔术，小朋友们想不想看？闭上眼睛，不许偷看哦！
　　出示事先做好的蔬菜拼盘小花朵。
　　师：看看老师变出了什么？（小花）
　　仔细观察，这个是怎么做的？（引导幼儿观察用哪些蔬菜拼的，进行叙说）
　　师：还想不想看魔术？这次老师变成一个更漂亮的，想不想看？
　　出示大公鸡拼盘。
　　小朋友们看看，这次老师变出了什么？
　　仔细观察大公鸡是怎么做的？（引导幼儿用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有几层，先铺哪一层，等方面进行叙说）
　　4、下面老师示范做一个彩色蝴蝶拼盘。
　　因为做的.是蝴蝶拼盘，所以我们要把蝴蝶放在盘子的最中间。我用生姜切成一半作为蝴蝶的身体，拿出一个橙黄色的胡萝卜放在身体的一边，再拿出一个一样的啊胡萝卜放在身体的另一边，因为我们做的是花蝴蝶所以我们把蝴蝶的翅膀上再配上一个其他颜色的蔬菜，这样显的颜色比较鲜艳更加漂亮。下面我们用韭菜做蝴蝶的触角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盘子的边边上显的很单调，不是很好看，我们给盘子的边边上放一些蔬菜，我们这里选择黄瓜作为盘子的花边，再在绿色的黄瓜上放上一些红色的西红柿切片，红色配绿色这样才显得更加鲜艳。好了一只美丽的花蝴蝶拼盘做好了。
　　5、师：小朋友们你们想做蔬菜拼盘吗？（想）
　　好，下面请小朋友们发挥自己的想象或是模仿老师的作品，一起动手做做吧！
　　6、幼儿自己动手，教师在旁指导。
　　7、举办《蔬菜拼盘》展览，让幼儿介绍自己的作品，并从颜色、方位评价同伴的作品。请客人老师欣赏自己的劳动成果。

单簧管波尔卡的教学反思范文成功之处一精心设计导入，激发学生学习音乐的兴趣。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采用旅行来贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣。旅行完了，曲式结构也就出来猜猜他们做的运动中班教学反思纲要中指出幼儿教育应与生活相结合，生活是最好的教育素材，我认为从生活中选择内容是最有价值的。而运动在我们的身边无处不在，有些幼儿对各种运动项目还不是很了解，参加运动的欲望也不够强烈小学一年级语文上册angengingong教学反思拼音的教学已经快接近尾声了，在最后一个阶段的韵母教学中，aneninunvn这几个前鼻韵母的发音和angengingong这几个后鼻韵母的发音要区别开来，如何让学生清楚地认识到前鼻分子与原子教学反思范文分子和原子的概念是初中化学进入微观世界的第一节课，也是最难理解的一节课。今天第一节课顺利讲解了分子与原子的概念及化学变化的实质，感觉效果较好，特记录如下多媒体教学给我们传统教学带来幼儿教学反思案例分析教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。下面是小编收集整理的幼儿教学反思案例分析，希望对您有所帮助！幼儿教学反思案例（一）在认识圆柱体的活动中设计了第一环节，让Whatcanyousee二年级下教学反思这节课的开始我运用了儿歌进行教学，但由于学生没有学过这首儿歌，所以课堂的一开始就出现了冷场现象。但我没有因为学生的无反应而灰心。我继续利用儿歌的背景图片五只猴子来复现学生以前学过的教师教育教学反思记录教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面就是小编分享的教师教育教学反思记录，一起来看一下吧。教师教育教学反思篇一一鼓励学生角的认识教学片断及反思教学片断师生活中你看到过像这样的射线吗？生1手电筒射出的光是射线。生2汽车车灯射出的光是射线。生3太阳射出的光是射线。对学生所举例子暂不评价。师取出事先准备的激光电筒，将激光射向墙一面五星红旗教学案例及反思教学案例这学期学校开展了诊断式听课活动，由学科委员组织与实施以关注课题提高效率为主线的常态下的学科教研活动。月日，此次活动吸引来了省教科所姜老师与4名访问学者，在学校小会议室里，我小松鼠找花生果的教学反思范文小松鼠找花生果这篇课文读起来琅琅上口，轻松愉快，很快被孩子们接受，因此我在设计的时候也就特别注意怎样引起孩子的注意和激发学生的兴趣，怎样把课文上的更有趣点。首先以趣导入，创设情境。音乐课恰利利恰利的教学反思音乐能丰富情感体验，陶冶高尚情操。教学恰利利恰利这一课，我秉持分散难点，创设情境，激发兴趣，启发创新，获取新知的教学思路，关注每个学生，关注每个细节，增长学生的音乐素养，注重情趣，