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徒劳怎么造句

  导语:徒劳怎么造句呢?其实人生明知很多事情是徒劳无功的,却还要去做,这不是苦役,恰是人生的乐趣和悬念之美,美在不可知,需要在以后的路途中细细体会。下面由小编为您整理出的相关内容,一起来看看吧。  (一)徒劳造句
  一、你自己不努力,别人再帮助也徒劳无益。
  二、敌人威胁利诱,想使革命者投降,只能是徒劳的。
  三、在这样的人群中找寻他是徒劳的,这简直是大海捞针。
  四、做这些徒劳的反抗也没用了,反正是不免虎口。
  五、没有明确目标的会议多半是徒劳无功。
  六、也许你感觉自己的努力总是徒劳无功,但不必怀疑,你每天都离成功更进一步。
  七、试图以公投去改变人大常委会决定,都只会是徒劳无功。
  八、做事情要确实,捕风捉影地瞎搞,徒劳无功。
  九、由于缺乏科学知识,很多违背科学规律的实验最终徒劳无功。
  十、数月努力,徒劳无功,科学家突发奇想,问题迎刃而解。
  十一、虽然天文学家其后展开全面的搜寻,但是却徒劳无功。
  十二、我正在徒劳无功地维持秩序,忽然听到一声可怕的喊叫。
  十三、做事要讲效益,徒劳无益的事不要去做。
  十四、通常,对有技巧的经理的搜寻最终都是徒劳无功。
  十五、没有毅力,成功只是虚幻,虎头蛇尾的奋斗也是徒劳。
  十六、我和奶奶去图书馆借书,一上午一本书也没借到,真是徒劳无功啊!
  十七、人们早已经厌倦了他,对于他而言,一切指望都是徒劳。
  十八、他们想查出那陌生人的姓名职业,但徒劳无功。
  十九、你便成了求道的观光客,忙得徒劳无功。
  二十、为了原料供应问题,他跑了许多地方,结果是徒劳往返,仍然没有解决。
  二十一、不过迄今为止,他们仍然徒劳无功。
  二十二、这种隻身潜入匪窟的做法,根本就在逞匹夫之勇,是徒劳无功的。
  二十三、健身谎言让减肥徒劳无功"身体在习惯了某项运动后,就不会再消耗那么多的`卡路里了。
  二十四、这是因为这趟奔走肯定徒劳无功而感到发冷吧。
  二十五、我在外交上所进行的拖延其实是徒劳无功的。
  二十六、人生本来就有很多事是徒劳无功的,但是我们还是依然要经历。
  二十七、他把功夫用在了早经人们证实是不能成立的假设上,其结果是镂冰雕朽,徒劳而已。
  二十八、暑假里,凯力哥哥带我去捞鱼,捞了半天,连一条小鱼也没捞到,真是徒劳无功啊!
  二十九、众所周知,在现有条件下,花力气做这种事,简直是水中捞月,徒劳无益的。
  三十、教育孩子不能够拔苗助长,应该顺其自然,否则结果往往是徒劳无功。  (二)徒劳无功造句
  1、这是因为这趟奔走肯定徒劳无功而感到发冷吧。
  2、忙了半小时[徒劳无功地买直达票之后,很明显我只能选别的路线了。
  3、没有明确目标的会议多半是徒劳无功。
  4、通常,对有技巧的经理的搜寻最终都是徒劳无功。
  5、这家人数度看到这只头卡著罐头的猫,试图抓? 但都徒劳无功。
  6、试图以公投去改变人大常委会决定,都只会是徒劳无功。
  7、我在外交上所进行的拖延其实是徒劳无功的。
  8、虽然天文学家其后展开全面的搜寻,但是却徒劳无功。
  9、他们想查出那陌生人的姓名职业,但徒劳无功。
  10、数月努力,徒劳无功,科学家突发奇想,问题迎刃而解。
  11、你便成了求道的观光客,忙得徒劳无功。
  12、盖瑞试著从地上抬起一只笨重的箱子,不过只是徒劳无功。
  13、他们全副武装地偷偷溜出寨子但事实证明这次行动是徒劳无功的。
  14、不承认政制发展须要三方面推进,一切最后都徒劳无功。
  15、索科尔斯基认为,事实上该机构所坚信的一些保障措施根本就是必然徒劳无功的。
  16、从马路上一路走进四合院,我总会产生一种深切的徒劳无功的感觉。
  17、我正在徒劳无功地维持秩序,忽然听到一声可怕的喊叫。
  18、不过迄今为止,他们仍然徒劳无功。
  19、想象我们现在会怎样或可能会怎样也是徒劳无功。
  20、回忆过去没有意义,想象我们现在会怎样或可能会怎样也是徒劳无功。

探索音乐课中的情境教学情境教学主要是由某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围,就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法,音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力,教师通过声光挖掘课堂上的闪光点建议思考的问题怎样才能合理保护学生的求异思维?学生怎样才能真正成为学习的主人?案例描述面对新课程,面对新理念,每上一节课,我都有许多新的感受新的体验。这天,我像往常一样,精心设计了在葡萄架下教学反思教学过程一常规教学1听音乐进入教室2师生问好二欣赏新疆音乐1简介新疆媒体出示新疆地理位置新疆特色乐器2听听新疆舞曲感受新疆音乐的节奏特点(师)每个民族都拥有属于自己特色的音乐,今天反思新课程音乐教学中的乱在平常的音乐课中,不难看到这样的镜头镜头一在欣赏颂祖国乐曲时,老师请几个同学到面前表演新疆舞的动作。话音刚落,有的同学就开始翻腕,有的转圈,有的移颈,教室里好不热闹,任凭老师喊破喉音乐与戏剧之中国歌剧欣赏课中国歌剧,本身就是一个博大多彩的领域。要在一节课的时间内对其详细介绍,让学生对中国歌剧有全面的认识,不太现实。因此,只能从本课的中心音乐与戏剧的关系入手,挑出要点,让学生对中国歌剧新课标下音乐教学的实践与反思新课程的实施给中小学音乐课堂教学带来了百花齐放的春天,人们在一片教育教学改革的呼声中,开始关注和探索新的教学方法。广大中小学音乐教师在体现新的教学理念中大胆设计教学方案,实施教学行初二音乐教学反思教学是学校教育服务于学生成长的最主要的途径和最中心的工作。我们的日常教学究竟为了什么?什么样的教学才是高品质的教学?这是业内人士关注的核心问题。基于我个人的学习思考与实践,逐渐形成学习音乐课程标准体会当一名优秀的音乐教师,是我一直梦寐以求的。刚走上教学讲台,教育部正进行着音乐教学改革,同时颁布了音乐课程标准。对教学实践一片空白的我来说,学习音乐课程标准,是我提高实践新课程教学能吉祥三宝教学反思上段时间我上了堂吉祥三宝的欣赏课,为避免落入俗套,我延伸了本课的寓意,把本课的重难点定位在分析什么是吉祥三宝上,课堂气氛活跃,学生学习的兴趣高涨。上完后,许多老师给了我许多的启示虽音乐教学中师生合作学习的反思音乐新课程标准在教学建议中指出教师是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主平等的师生互动关系。新的课改精神强调要形成学生积极主动的学习态度关注学生的学习兴趣,倡导学生主动新课改音乐教学反思新课改反思(一)音乐教育理念的转变新课程改革强调了以审美为核心,提出了以兴趣爱好为动力,面向全体学生,提供学科综合等新的教育理念。音乐教育的重心正从单纯注重知识技能的传播,转向注重
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