小小的船最新教案

　　课题：
　　小小的船
　　目的要求：
　　1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁＂门＂。体会＂弯弯的＂＂小小的＂＂闪闪的＂＂蓝蓝的＂迭词的形象。
　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
　　重点难点：
　　1、认识本课的生字，正确流利地朗读并背诵课文。
　　2、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
　　教具准备：
　　生字卡片
　　多媒体月亮的图片
　　教学过程：
　　一、创设情境，激发兴趣。
　　1、请同学们猜个谜语：＂有时落在山腰，有时挂在树梢。有时象个圆盘，有时象把镰刀。＂（月亮）
　　喜欢看月亮吗？（喜欢）出示圆月的图片，师：这是什么样的月亮？（圆圆的月亮，根据学生回答，强调＂圆圆的＂迭词运用）出示新月时的图片，师：这是什么样的月亮？（弯弯的`月亮，强调迭词＂弯弯的＂）
　　2、出示课文插图：同学们看这幅夜景图美吗？画面上的天空是什么颜色的？（蓝色的）星星是什么样子的？（一闪一闪的）月亮是什么样的？（弯弯的）弯弯的月亮象什么？（象镰刀、象香蕉、象小船）画面上还有什么内容？（一位小朋友坐在月亮上）他在干什么呢？（学生自由发挥）
　　晴朗的夜晚，弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上，该多么美啊！难怪小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是＂小小的船＂。
　　板书课题：小小的船
　　二、揭示课题，初读课文，整体感知。
　　1、学生借助拼音读一遍这首诗歌，题目＂小小的船＂是什么样的船？是真的吗？
　　2、诗歌的内容和课本上的插图是不是一致的？
　　三、教师范读课文。
　　现在小朋友们都知道了，诗中的船不是真的船，是月亮。老师也看出来了，小朋友们很喜欢读这首诗，对吗？老师也喜欢读，你们听我读课文。（可用多媒体在大屏幕上展示课文内容和课本的插图，让学生根据图意再感受课文的美的意境）
　　四、自由读课文，学习生字。
　　1、自由读课文，划出课文的生字和新词语，读准字音。
　　2、出示生字卡片，学生集体认读，指名读。
　　3、自主识字，四人为一组快速识字，可指名学生说出自己识字的方法，教师适当指导。
　　五、朗读感悟，想象创新。
　　1、指名学生读课文一、二行。
　　（1）课文的第一句就写了月亮，是什么样的月亮？你觉得月亮怎么样？（月亮弯弯的）用＂弯的月亮＂好还是＂弯弯的月亮＂好？为什么？（弯弯的，表示月亮很弯，弯的很可爱。）＂弯弯的＂表示很弯，弯的可爱，谁能再举个例子？（弯弯的小路）（弯弯的小河）
　　（2）那么弯弯的月亮象什么呢？（弯弯的月亮象小小的船，象香蕉，象镰刀……）板书：弯弯的月亮象----------------。（学生的答案都给予肯定）对，
　　＂小小的船＂和＂小船＂哪一个更小？你觉得哪一个更可爱呢？（小小的船更小，更可爱）哪位小朋友懂得在＂弯弯的的月亮小小的船＂中间加一个什么字，就可以把这句话联系起来？（加一个＂象＂字）对，课文的第一句就是这个意思，大家一起读这句话吧！（齐读＂弯弯的月亮象小小的船＂）哪个小朋友能把第一、二句读一下，要读出月亮的可爱。弯弯的的月亮，小小的船。小小的船儿两头尖。
　　2、学习第三、四句。
　　（1）课文中的小朋友为什么觉得月亮象小船，而不象香蕉不象镰刀呢？他想做什么？（他想坐上去）小朋友们想不想坐到月亮上去遨游太空呢？现在就请小朋友闭上眼睛，跟随老师作一次太空旅行吧！（可放一段音乐，学生边听边想）现在你已经坐在月亮上了，你看见了什么？（看见了星星，还有的天空，其他的答案适当肯定）板书：我看见了----------------。
　　（2）星星是什么样的？（一闪一闪的）天空是什么颜色的？（蓝蓝的）你坐在月亮上，弯弯的的月亮你觉得象小船，那蓝蓝的天空象什么？闪闪的星星又象什么？（蓝蓝的天空象大海，星星象灯、象宝石等）板书：蓝蓝的天空象--------------。闪闪的星星象-----------------。
　　（3）在如此美的天空中，你想干些什么呢？（学生畅所欲言，自由发挥）我们齐读课文三、四句。
　　六、学生有表情的朗读课文，体会诗的意境美。
　　七、做游戏，快速背诵课文。
　　1、教师出示卡片，卡片上写有：弯弯的
　　小小的
　　闪闪的
　　蓝蓝的
　　天
　　月亮
　　船
　　星星
　　（指名学生到黑板前把卡片上的词按课文内容组合起来，并排好队）
　　弯弯的月亮
　　小小的船
　　闪闪的星星
　　蓝蓝的天
　　（学生齐读这些词）
　　2、这一课小朋友们动脑筋学得很好，这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住，背下来，看谁背的最快。（可检查两名同学的背诵）
　　八、课外作业：
　　把你看到或者是想到的星空画下来。