乘法初步认识教学反思

　　1、初步感知
　　通过学生动手摆学具，创设了一个动手操作的情境，由于学生喜好不同，摆出的堆
　　数个数都不相同，由此引出＂相同加数的和＂，使学生初步感知存在着＂相同加数的和＂的数学问题，为学生理解乘法的含义做好铺垫．
　　2、引导探究
　　主要是引导学生在具体的教学情境中，通过列连加算式从直观到抽象的过程中，引导
　　学生进行加法与乘法的比较，帮助学生体验乘法的＂发生、发展、形成的过程．参与＂相同加数＂、＂相同加数的个数＂、＂几个几＂、＂乘法算式＂等数学知识的＂再创造＂，发展学生的数学思维．
　　3、切身体会
　　设计教学时让学生真正体验乘法的优越——简便．学生表面说加法不方便，是否真
　　正体会了乘法的简便呢？其实不然，可以设计两个环节让学生体验：
　　①偏相同加数连加的算式．学生一口气说算式很累，甚至说不清，书写时，师如果巧设障碍，忘了该写几个6；
　　②写相同加数的连加算式．在说与写的活动中，学生亲身感受到相同加数连加用加法算式表示确实很麻烦．
　　4、自主学习
　　建构主义学习观认为，学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生建构知识的过程，我在学生体验到相同加数连加可以用几个几表示，从而写出乘法算式时是由我自己教学生，而不是由学生自己得出．从加法到乘法是学生认识上的一个飞跃应尊重学生已有知识经验，尊重学生的个性差异，如果当时能让一位好学生来介绍乘法算式，教师进行鼓励，不仅能让这位学生体验到成功的喜悦，而且效果远比老师直接传授要好．
　　虽然教学中还存在着很多值得深思和挖掘的问题，但这些更深、更全面的思考将会改进未来的教学．

阳光总在风雨后直面挫折课堂教学设计范文课程分析从心理学的观点看，挫折是指人们在从事有目的活动时，由于受到阻碍和干扰，其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应。不同的人面对挫折的能力是不一样的积极的人，把挫折的经历当作第一章ampnbsp人的生活需要营养复习学案第一章人的生活需要营养复习学案一基础知识导航1。人体所需要的六类营养成分是。2。人体需求的最多的三类营养成分是。3。第一节ampnbsp食物中的营养物质ampnbsp教学设计教学目标说出人体需要的主要营养物质。知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。加深科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施认识生物复习课课堂教学设计认识生物复习课课堂教学设计复习目标知识目标进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。能力目标进一步了解科学探究的常用方法（观察与思考，调查和技能训练），了解亲自进行科第二节ampnbsp人体的消化和吸收（第2课时）课前准备教师多媒体课件实验器材学生小品表演教学过程（一）导入新课瘦生表演饭菜不好吃，我坚决不吃饭菜好吃，我就狼吞虎咽。过了一阵，糟了！胃胀得受不了，哦，肚子又疼起来了，老师，我要上水分进入植物体内的途径教学设计设计思路本节课采用探究式教学实验教学和引导谈话法等多种教学方式进行教学。针对本节教材特点学生特质和教学资源的可操作性，本节教学设计主要从注重学生学习过程的体验，通过观察实物，对照实多细胞生物体的结构层次ampnbsp学案第四节多细胞生物体的结构层次一选择题1下面属于器官的是（）。a洋葱表皮b。菠菜植株c。桃花d。叶脉2当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（）a细胞b组织c器官d植物体3一株番茄植株他的2017学年七年级生物上册知识点归纳xx学年七年级生物上册复习知识点第一章1显微镜的结构及各结构功能。（参照教材上3页的显微镜图记住其结构）结构目镜物镜镜筒镜臂粗准焦螺旋细准焦螺旋压片夹反光镜镜座。七年级生物上册复习七年级生物观察植物细胞学案分析对于观察植物细胞，我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进行剖析。一教材分析（一）教学目标知识目标学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时动物细胞教学设计教学目标知识与能力1。学生进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，提高制作与观察的技能2。通过对其他动物细胞结构的观察，概括动物细胞的基本结构，提高学生的观察归纳总结能力。3区第四节ampnbspampnbsp我国的珍稀植物第四节我国的珍稀植物教材分析本节内容涉及我国的珍稀植物的种类分布保护现状及保护意义等，在拓宽学生视野提高学生对珍稀濒危植物的保护意识及培养学生科学素养方面具有重要意义。我国珍稀植物

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