我教《桃花心木》时，我就有意识地让学生联系现实生活来理解，领悟其中蕴含的道理。课文中有这样一句话：
　　不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
　　我带领学生朗读了这句话以后，提出下列问题让学生议论：
　　１、树木的＂不确定是指什么？人的不确定又是指什么？
　　２、联系生活实际，说说你对这句话的理解。
　　３、为什么在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验？
　　第一题学生能通过联系上下文理解，从而理解人的不确定。
　　第二题学生能联系生活实际，谈了自己知道的在艰苦环境中自强自立的人的事例。知道只有在不确定中，才会对社会环境、人际关系等产生切身的感受，才会真正感知尊重、艰辛、珍惜等情感，从而学会与他人合作，体验到奋斗的艰难，珍惜来之不易的一切。学生在理解了这句话后又明白了做人的道理。教者所费时间不多，却使学生从文和道两方面受到启迪，既学习了语言，又受了教育，所以联系现实生活来学习语文课程能起到事半功倍的作用，只有将两者有机的结合起来，才能真正有效地达到教学目的。

幼儿园小班线的连接教案所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。幼儿园小班线的连接教案活动目标1能用打结的方法将线进行连接，感知将几根线两端任意两两打父亲和鸟第二课时的教学设计设计理念文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。应在儿童的生活经验，现实情趣的基础上，有意识地整合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，以演表情，让学生进一步地认识厘米和米的教学反思范文厘米和米是二年级数学上册的一个概念性的认知内容。对于抽象思维能力还未形成，感性认识还不够丰富的二年级的小学生来说会感到一定困难。下面给大家分享认识厘米和米的教学反思，一起来看看吧！郑人买履研究教学反思郑人买履一课是一篇文言文，我觉得指导学生理解这类文章，必须重视方法指导。一坚持以朗读为主，重朗读指导，在读中感悟。1对于文言文的学习，正确流利有感情地朗读全文，是理解全文的一个重要教育随笔缺乏安全感的孩子孩子在成长的过程中最需要大人的悉心呵护，如果当他伤心了哭了害怕了的时候父母没有及时去拥抱，或者曾经在6岁之前长时间的离开父母，他就会怕黑容易受惊吓无法独立完成事情，对父母特别依赖，教育笔记多一分对孩子的赞美我是一名新教师，这是我踏上工作岗位的第一年，虽然我没有很多的工作经验，但是我相信只要我以一颗真诚的心来对待孩子，孩子们也会很喜欢我的。我的第一届学生是大班，刚开始进入这个班的时候，教育随笔游戏使孩子快乐成长常言道会玩的孩子聪明。游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长。可以说没有游戏就没有发展。游戏往往是幼儿力所能及的活动，每个孩子都在她们自己的水平上玩，她们不会选择难度高过于自己能力的教育随笔心与爱同行今年是我教职生涯的第三个年头了，三年前我怀着激动欣喜的心情开始了我的教师生涯，当面对孩子们的那一刹，我才真正体会到我现在从事的职业的真正含义，教师，人类灵魂的工程师，我，从此踏上的幼师教育笔记开学初见到xx就觉得他和其他的孩子有些不一样，他对于老师提出的要求总会附加上自己的想法，可以说是有些ldquo叛逆rdquo的。上课的时候他特别喜欢插嘴，每次都会迫不及待地说出他的教育随笔多给孩子一个拥抱今天想谈的是关于宝宝班孩子与家长分离上课的案例。宝宝班第二个月，我们准备让家长在教室外面等带宝宝们，不用陪在教室里，可是天天都有几个孩子包住爷爷奶奶哭喊着不让走，孩子们撕心的哭喊不amp8203教育随笔教孩子从小学会原谅教育随笔教孩子从小学会原谅今天，从幼儿园把侄子接回家后，侄子想要看他刚买不久的小画书，结果发现他的小画书用衣夹吊在空中，他问我怎么回事。本来我想隐瞒这件事，看来是隐瞒不了，我只好如