音乐课评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。
　　这就要求教师在上课时，要随时发现学生的闪光点，让每一个学生都有的＂优＂的.机会，让每一个学生都能体验到成功的快乐！例如：在欣赏乐曲《瑶族舞曲》时，根据学生的不同层次，因材施教，给每一个学生创造得＂优＂的机会。对于表现出色的学生，教师会问一些很专业的问题：＂乐曲的主题旋律是什么？三个主题旋律的速度是怎样的？＂而对于平时不喜欢回答问题的同学，教师就会问一些比较简单的问题：＂请同学们注意倾听乐曲的速度变化，听到用手势表示，如：渐慢时伸出一个手指，渐快时伸出两个手指。＂······一旦发现学生能够正确表达乐曲的意思，教师立刻送给学生一个激励性的动作或肯定性的语言。采用这样的教学方法，既使学生系统的掌握了所学知识，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生自主学习的动力。
　　音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
　　在不断的教学探索中，我发现一堂成功的音乐欣赏课往往会给人们一种神奇的、不可思议的感觉。它能给学生创造一种幻觉，即感受音乐似乎并不费力，在轻松愉快的玩乐中，顷刻之间即可产生美妙的感觉，参与者虽然并没有很多的技巧或理论背景，却也能创造自己的音乐，孩子们在欣赏训练的过程中，能够经历着一种通常只有专业音乐家才能具有的合奏感。

小学语文一年级下快乐的节日教学设计教材分析本诗是儿童曲快乐的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快小学语文一年级下画家乡教学设计教学目标1认识宽虾等12个生字，会写贝原男3个生字。2能正确流利有感情地朗读23段课文。3能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。教学设计一谈话导入新课小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你小学语文一年级下王二小教学设计教学目的1。教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。2。学习有顺序地观察图画，理解图意。3。了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本小学语文一年级下吃水不忘挖井人教学设计教材分析吃水不忘挖井人这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为小学语文一年级下识字6教学设计学习目标1认识海鸥滩军舰帆秧稻塘9个生字，会写沙海两个字。2正确流利的朗读课文一二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点1认识海鸥等9个生字。2正确流利的朗读课文，初步感知数量词的升降的造句升降拼音注音shengjiang升降解释意思上升和下降。升降造句1目前，孟加拉国正在两个地区尝试另一种有前景的方法在可随洪水水位升降的浮床上种植蔬菜。2在不平等的社会里，信任不再存外面的世界北师大版外面的世界教案示例一教学目标1热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。2识字13个巩固学过的字。渗透性识字15个（底线）。3运用学过的笔顺写生字10个认识新笔画卧勾。马的世界综合活动课教案10马年趣味成语语文综合活动课教案设计教学目的1了解祖国优秀灿烂的成语文化，启迪思维，陶冶情操，提高文化素养。2激发学生学习成语的兴趣，培养动脑动手的技能和习惯。了解成语的来源。3开发马的世界教学设计方案一教材分析马的世界是人教版七年级下册的综合性学习写作口语交际课，包括四项内容汉语汉字中的马历史传说中的马艺术作品中的马文学作品中的马，是关于马的四个层面的文化研究或曰文化追踪。由于用志同道合造句示例1我与他们志同道合，便加入了火车迷队伍。2我们有共同的理想，共同的目标，我们是因为志同道合才聚到一起的。3我们与业界内志同道合的公司紧密合作，致力使数码港取得成功。4每个星期只用几义愤填膺的造句1他们感到害怕，徒骛虚名他们感到高兴，义愤填膺他们发表议论，认为他们知道自己所做的事，并且是为了自己而做的其实他们都是未意识到自己当了历史的工具，做了他们自己不明白而我们却了解的工