这节课是在学生学习了简单的统计图、统计表及初步认识不确定现象的基础上进行教学的，是进一步学习统计和计算可能性以及对事件发生的可能性作出预测的基础。由于本节课较抽象，学生理解起来有一定困难，因此要引导学生根据已有的生活经验和知识进行学习，借助操作实验等实践性活动逐步体会可能性是有大小的。
　　本节课我首先用作为成人交际的名片学生在日常生活中经常见到，对给自己做名片、玩摸名片的游戏，会产生浓厚的兴趣和好奇心。学生制作好了自己的名片后，我就组织学生以小组为单位开展摸名片的游戏，使学生在摸名片的活动中体会事件发生的可能性有大小。在学生掌握了可能性有大小之后，教师再引导学生体会到事件发生的可能性还有相等的情况。探索部分同学们掌握了以后，我就让同学们说说生活中可能性大小及相等的事例，使学生明白我们的生活中处处离不开可能性，同时通过课件出示几个可能性的练习题加深学生的印象，巩固本节课所学。
　　这段教学我充分利用学生已有的知识基础和生活经验，组织学生参与感兴趣的实践性活动。这样教学，对学生的发展是很有益的。
　　最后我设计了一个通过掷方块猜数的.小游戏。我自己觉得这个游戏改得比较好，以前我听的课都是玩摸球游戏，我觉得三年级的学生还玩这种游戏没有太大的价值，所以我就想换一个游戏，这个游戏有一定的难度，能激起学生的兴趣，是本节课的升华。
　　当然本节课有成功之处，也有不尽人意之处。一是时间安排上教师还应把握好。这节课我在讲摸名片游戏规则时说得不到位，有些同学不明白怎样统计，导致这个游戏占用时间过长，而后边的游戏时间就少了，学生缺少考虑的时间，应让学生先猜想一下到底谁会赢，然后再让学生进行操作，从而验证自己的猜想。另外，在摸名片游戏后，在讲可能性有大小及可能性相等的情况时，教师就让学生多交流，多说含有可能性的话语，让学生会表达，然后教师再总结，教师应给学生充足的时间交流表达。

小数除以小数（练习课）（第9课时）一个数除以小数（练习课）教学目标使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。教学重点难点使学生进一步掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数大班计算十二生肖一活动前的思考1为什么要进行本次活动？因为孩子们平时对十二生肖非常感兴趣，经常与同伴玩十二生肖的小游戏，比如排排队问答游戏等等。为了让孩子对十二生肖有更进一步的认识，预设本次活动。赞美雪景的优美段落大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，下面是品学网小编给大家整理的赞美雪景的优美段落，供大家阅读！赞美雪景的优美段落1。雪花像翩跹的粉蝶，欣喜地闪耀着她无恙的意思是什么无恙wuacuteyagraveng的意思指没有发生疾病，引申指虽然受到了不良侵害，但是没有产生不良影响。基本解释1safe无灾祸，没有什么大问题。岁亦无恙耶？mdashmdash关于惊天动地的成语接龙惊天动地这个成语大家都不陌生，你会用这个成语做接龙吗？接下来请欣赏品学网小编给大家带来的惊天动地的成语接龙相关内容，希望对大家有所帮助。惊天动地的解释成语惊天动地拼音jngtind关于扬长避短成语接龙和成语解释扬长避短成语接龙扬长避短短兵接战战不旋踵踵接肩摩摩顶放踵踵迹相接接二连三三榜定案案兵束甲甲第连天天崩地解解兵释甲甲第连云云悲海思思断义绝绝长补短短兵相接接风洗尘尘羹涂饭饭坑酒囊囊空山明水秀怎么成语接龙山明水秀，山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。下面请欣赏品学网小编给大家带来的山明水秀相关内容。山明水秀的成语接龙山明水秀rarr秀水明山rarr山穷水尽rarr尽善尽美rarr美中成语猜谜白打一成语谜面白打一成语（智力比拼，成语猜谜，看看谁最先猜出答案。）谜底百无一是解析（ldquo百rdquo无ldquo一rdquo是白）。同学们，你们猜出来了吗？百无一是拼音biwuacu关于甘拜下风的成语接龙甘拜下风的成语接龙甘拜下风风土人情情真意切切肤之痛痛不欲生生龙活虎虎口拔牙牙白口清清净无为为仁不富富国裕民民不畏死死而复生生灵涂地地平天成成败论人人事不醒醒聩震聋聋者之歌歌舞升平平吨的认识教学反思ldquo吨rdquo是一个非常大的质量单位，离学生生活遥远，对以具体形象思维为主的三年级学生来说，具有高度的抽象性，下面是由小编为大家带来的关于吨的认识教学反思，希望能够帮到您！风筝教学反思风筝写的是小伙伴们一起做风筝放风筝找风筝的经历，从中体会ldquo做风筝放风筝找风筝rdquo的心情变化，感悟童真童趣。下面是由小编为大家带来的关于风筝教学反思，希望能够帮到您！风