苏教版二年级上册识字8教学设计

　　苏教版二年级上册识字8教学设计1
　　教学目标：
　　1. 学会4个生字。
　　2. 了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。培养识字能力和热爱做过语言文字的思想感情。
　　3. 能正确流利、有感情的朗读课文。
　　一、 激趣导入。
　　1. 同学们，汉字是世界上历史最悠久的文字之一，经过几千年的不断变化，才成为我们今天看到的样子。今天老师给大家带来了一位汉字朋友，你们想认识吗？
　　（课件逐渐出示＂包＂字的演变过程）
　　2. 同学们猜猜是什么字？
　　3. 这就是包字从古文字到今文字的演变过程。
　　4. 出示包字的词语朋友。指读。
　　5. 中国的汉字就是这样神奇，在不同的地方表达的意思也不一样。
　　二、 跟着包字去旅行。认识＂苞、饱、炮、泡＂
　　（一）认识＂苞＂
　　1.有一天，包在公园里散步，看见了碧绿的树，五彩的花，它们成为了好朋友。它们在一起变成了什么字呢
　　(课件出示：苞 花苞)
　　2.指读词语。读出自己的感受。
　　（二）认识＂饱＂
　　1.包玩得又累又饿，他得回家吃饭了，妈妈为它准备了美味的食物，它高兴极了，马上大口大口地吃起来。它和食物在一起，又变成了什么字呢？
　　（课件出示饱 饱满）
　　2.指读，读出感受。
　　3.生活中哪些东西是饱满的？（课件出示）
　　（三）认识＂炮＂
　　1.包吃饱了坐在沙发上看电视，电视里正在播放发射火炮的场景，它很喜欢这个节目，于是它和火成为了好朋友。
　　（课件出示：炮 火炮）
　　2．指读，读出感受。
　　（四）认识＂泡＂
　　1.看完电视，包该睡觉了。包很爱干净，睡觉前总喜欢把自己洗得干干净净。
　　（课件出示泡 水泡）
　　2.指导朗读。
　　三、了解形声字的特点。
　　1.找找这四个字的相同点和不同点。
　　2.小结。
　　四、看图学儿歌。
　　1.观察插图，说说图上的内容。
　　2.指生说。
　　3.指导读儿歌。
　　五、学写生字。
　　1.师范写＂包＂。横折钩往里收，竖弯钩往外伸。竖弯钩竖直弯圆横平尾巴翘。
　　2.学生描红临写。
　　3.师范写＂饱＂写字秘诀：左横右横对对齐。
　　4.学生描红临写。
　　5.反馈，评价。
　　六、作业设计：
　　品学网，给四个形声字找更多的词语朋友。
　　七、板书设计：
　　识字8
　　包 饱苏教版二年级上册识字8教学设计2
　　教材分析：
　　本课是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图旨在让学生了解形声字的构字规律；几个生字组成的词语可以让学生区字形，理解字义，防止混淆；儿歌为学生学习生字提供了良好的语境。
　　学情分析：
　　通过一年多的学习，孩子们已经掌握了一些识字方法。本课为形声字识字。因为形声字占汉字的70%，做好形声字的教学工作对于小学二年级老师来讲尤其重要。这组字就可以使学生进一步了解形声字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。让学生联系生活实际，联系课文插图来学习，同时对学生进行欣赏美、创造美的教育。
　　设计理念：
　　识字写字是小学语文第一学段的教学重点。《课标》中本学段的识字写字要求培养学生自主识字的愿望和能力，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。识字教学时有效利用孩子已有的生活经验，结合图像以及创设多种多样的语境，注重传授识字方法和识字规律，放手让孩子自主识字，提高主动识字的兴趣，培养独立识字的能力。写字教学时注重执笔姿势和身体姿势的指导，引导学生掌握基本书写技能，规范书写习惯。
　　教学目标：
　　1、学习本课4个生字，理解由生字组成的词语的意思。
　　2、通过看图、识字写字、诵读儿歌，了解形声字的＂构字特点。
　　3、能正确、流利、有感情地朗诵儿歌。
　　4、能根据看到的、听到的展开合理的想象，说一段完整通顺的话。
　　5、通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。
　　教学重难点：
　　重点：能正确地识字，写字。
　　难点：通过对本课的学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。
　　教学方法：换形旁（部首）法、儿歌识字法、
　　教学准备:部首卡片、生字卡片、词语卡片、白板课件。
　　课时安排：
　　两课时
　　第一课时
　　课时目标：
　　1、学会＂包、饱、泡＂3个生字，理解由生字组成的词语。
　　2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
　　教学重难点：
　　重点：学会3个生字，理解由生字组成词语的意思。
　　难点：通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
　　教学准备：部首卡片、生字卡片、词语卡片、白板课件。
　　教学流程：
　　教学内容教学方式
　　象形字导入观看象形字＂鱼＂的视频。
　　学习生字＂包＂读准字音，认识生字，学会运用。
　　学习四个形声字读准字音，辨析字形，自主识字。
　　拓展，形声字特点总结拓展＂包＂字家族，形声字特点儿歌。
　　课间操＂包＂字家族儿歌加动作。
　　指导写字观察字形，教师范写，练习，反馈。
　　教学过程：
　　一、视频导入，调动已有识字经验。
　　1、播放《鱼字》视频。（1分钟）
　　2、交流，调动已有识字经验，激趣。（3分钟）
　　二、学习生字＂包＂。
　　1、幻灯出示生字＂包＂。演示汉字＂包＂的演变过程。（最早意思是妈妈孕育宝宝——现在泛指包袱、包裹包容之意，会意字。）
　　2、学生认读，开火车读，齐读。
　　3、认读词语＂书包＂，组词及运用。
　　三、学习四个形声字，举一反三。
　　四、课间操。
　　五、观察字形，指导书写
　　1、观察字形。
　　出示＂包、饱、泡＂。
　　2、指导书写。
　　＂包＂，观察字形结构，flash出示笔顺和笔位。
　　提醒：关键笔画写到位。
　　师范写，生描红、临写。展评、修正。
　　＂饱＂＂泡＂，观察＂包＂的变化。
　　提醒：包变窄互谦让
　　师范写，生描红。
　　3、自评，互评，展评交流。
　　板书设计：包 饱 泡
　　形声字
　　第二课时
　　课时目标：
　　1、学习一个生字＂吐＂，能正确、流利、有感情地朗诵儿歌。
　　2、能根据看到的、听到的展开合理的想象，说一段完整通顺的话。
　　3、通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。
　　教学重难点及突破：
　　重点：正确、有感情地朗读儿歌。
　　难点：能根据看到的、听到的展开合理的想象，说一段完整通顺的话。
　　教学准备：教学挂图、生字卡片、白版课件
　　教学流程：
　　教学内容教学方式
　　复习导入加偏旁，组词，复习形声字儿歌。
　　学习儿歌朗读儿歌，想象美景，练习说话。
　　学写生字教学指导书写＂吐＂。
　　教学过程：略