犟龟教案设计范文

　　教学目的：
　　1、培养学生的想象力和创新意识；
　　2、理解童话的主题，培养学生为实现理想而支持不懈的精神；
　　3、深入理解作品的内容和作品形象不同性格特点。
　　教学重难点：
　　1、培养学生的发散思维和创新思维能力，为难点；
　　2、理解主题和作品各个形象的不同性格特点，为重点。
　　教学方法：讨论，朗读表演，辩论等。
　　教学道具：多媒体辅助手段。
　　教学课时：一课时。
　　教学内容及其步骤：
　　一、组织教学：
　　放歌曲《爱拼才会赢》来营造氛围，然后从鼓励入手，调动学生的积极主动性。
　　二、创设情境，导入新课
　　寿命最长的动物是什么？（乌龟）
　　指名学生讲一个有关乌龟的故事，问：有哪个同学知道《龟兔赛跑》的故事？请讲一讲。然后显示明确：
　　叙述——道理——启示
　　坚持不懈 骄兵必败
　　今天，我们不妨一起来听听德国当代文学家米切尔?恩德讲述的犟龟的`故事，看看这只小乌龟与我们熟知的《龟兔赛跑》的小乌龟有什么异同之处？为何说是＂犟＂的呢？同学们，我们一起去认识一下这个＂犟龟＂吧。
　　三、整体感知（学生先阅读课文）
　　思考：
　　1、扫清字词障碍：问学生有没有不懂的字词。
　　2、本文叙述了一个怎样的故事？（尽量用最精练的语言加以概括）
　　3、小乌龟碰到哪几种小动物？请按先后顺序说出来。
　　4、这些小动物的性格特点和对事物的态度有什么不同的地方？请说一说。
　　明确：
　　1、略；
　　2、小乌龟经过百般阻挠，最终成功参加了最热闹的婚礼；
　　3、蜘蛛——蜗牛——壁虎——乌鸦——猴子——狮子；
　　4、乌龟：固执倔强，坚持不懈，执着追求；
　　蜘蛛：自以为是，讥讽嘲笑；
　　蜗牛：真诚友好，善意挽留；
　　壁虎：清高自大，鄙视小瞧；
　　乌鸦：自作聪明，藐视对方；
　　猴子：活泼可爱，热情大方。
　　四、朗读表演：加深对故事内容和各动物形象的理解。
　　㈠、准备活动
　　1、分成四组：每组的任务各是朗读一个故事片断（即：遇蜘蛛、遇蜗牛、遇壁虎、遇乌鸦）。
　　2、每组再分2人一小组进行朗读表演，分别扮演角色：犟龟与蜘蛛、犟龟与蜗牛、犟龟与壁虎、犟龟与乌鸦。
　　3、要注意各自扮演的动物角色的性格、态度、语气、神态、动作。
　　㈡、我来表演，你来评（任意选取一个故事片断）
　　1、表演者定要进入角色，把握各动物形象的语气、神态等；
　　2、其余同学定要做文明观众，认真欣赏，然后作出合理的评价。
　　五、深入探究（见仁见智，各抒已见）
　　思考：
　　1、文中哪里最能体现乌龟＂犟＂的特点？请说说。
　　2、小乌龟＂犟＂的性格说明了什么道理？给我们什么启示？（提示：从＂目标＂、＂信心＂、＂勇气＂、＂恒心＂、＂战胜困难＂、＂不能半途而废＂等角度说起。）
　　3、小乌龟凭着＂犟＂劲到达了目的地吗？参加了最热闹的＂狮王婚礼＂吗？（呈现一幅＂狮王婚礼＂的画面，表现出场面的热闹非凡。）
　　明确：
　　1、小乌龟的语言、动作和其它动物的语言、神态等；
　　2、支持不懈，勇往直前；不能轻易地听取别人的意见；也要虚心地接受别人正确的意见……
　　3、略。
　　六、辩论：今日说＂犟＂
　　辩题：小乌龟＂犟＂的精神体现的是一个胜利者还是失败者？（分成两组针锋相对地进行辩论。）
　　七、拓展与发散
　　1、参加狮王婚礼后，小乌龟回归时又碰到了那些劝阻过它的小动物，这时，那些动物又会说些什么样呢？小乌龟怎样回答？
　　2、这只德国小乌龟与我们熟知的《龟兔赛跑》中的小乌龟有什么异同之处？
　　八、课堂小结
　　通过本文的学习，我们认识了一只认准目标、坚持不懈、面对各种阻挠、不轻言放弃的小乌龟。希望同学们能从小乌龟身上汲取一些可贵的精神，用来指导自己走向中考，直至成功。
　　九、播放林玉英歌曲《勇敢的人》；
　　十、送话：
　　祝大家一路走好，前程似锦！
　　谢谢合作！