元日教案设计

　　元日
　　教学要求：
　　1、鼓励学生自学古诗，提出不懂的问题，并运用多种学习方法解决，北师大版小学语文第五册《元日》教学设计2。
　　2、有感情地朗读诗句，展开合理想象，把诗句变成画面，再把画变成话，发展学生的语言。
　　3、感受诗句所描绘的欢天喜地，热热闹闹的节日景象，了解过节的各种习俗，初步学会欣赏春联。
　　教学时数：一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、课件：迎新春
　　2、说说看你想到了什么？结合生活实际谈谈过年的感受.
　　3、揭题：在有关春节的古典诗歌中，有一首古诗流传甚广，影响深远，那便是王安石的作品《元日》。
　　4、解题：元日
　　二、学文
　　1、初读，同桌互读，指名读，齐读。·······························
　　2、学贵有疑：预习时你有什么疑问？
　　学生质疑,师板书.
　　3、学应有法，解疑
　　哪位同学能帮助解答？你是怎么知道的？请把你的学法金钥匙告诉大家。教师相机指导.
　　爆竹:炮仗鞭炮指名书写，师范写。
　　（·）的爆竹声(噼里啪啦噼噼啪啪此起彼伏)
　　岁:年,哪些词或诗句也曾用到岁?
　　岁岁平安＂一岁一枯荣＂
　　除:除去送走过去
　　屠苏:草名酒
　　曈曈日:初生的太阳太阳初升时光亮的样子
　　新桃旧符:老师也有把金钥匙，每一单元的整体预习是非常重要的，小学三年级语文教案《北师大版小学语文第五册《元日》教学设计2》。请同学们翻开123页，拿起笔来，不动笔墨不读书，咱们快速地默读开卷有益：过年，你就明白新桃旧符是什么了。
　　指名说：桃符是什么？它就是现在的＂春联。
　　4、理解感悟
　　①明诗意:能用自己的话说说这首诗的意思吗？
　　同桌试试，指名说，
　　课件：结合画面，再次描述。师描述
　　②想象说话：快过年了，你是什么样的心情？根据你的生活经历，说说你过年时总做些什么？
　　请同学们闭眼想象，脑子里就像在演电影一般浮现出过年时的情景，你仿佛听到什么、看到什么、想到什么。
　　师范读，生想象，指名说。
　　③指导读：同学们的想象力真是丰富，把过年的欢天喜地、热热闹闹的景象描绘出来。真棒！不知道你能不能用你的声音和表情把元日的热闹气氛表现出来？
　　自己试试。指3-4名读，评价
　　④背诵，画面辅助.
　　三、拓展，了解春节的各种习俗
　　1、贴春联:爆竹一声除旧，桃符万户更新
　　指名读，渗透春联的知识：春联有上联和下联之分，还有横批。
　　2、对对联：你能试着对出下联吗?
　　爆竹一声除旧岁，桃符万户迎新春。
　　3、课文插图里也有一幅春联，你能读出来吗？
　　被挡住的字咱们帮它填上:
　　一夜连双岁，五更分二年。横批：辞旧迎新
　　相机了解除夕夜
　　5、贴春联表达了人们对新的一年的美好憧憬与祝愿，增加了节日的气氛。语文天地里也有一幅对联，请看：
　　·莺歌燕舞春无限，雨顺风调岁有余。
　　你能说说它表达了什么样的祝愿吗？
　　6、交流带来的春联.