一年级语文上册共同的家教学反思
兴趣是最好的老师,这对一年级的孩子而言尤为重要,他们好动,注意力不集中,为了激发他们求知的欲望,我精心设计了用于上课的课件,尽力使平时不敢举手的孩子都积极参与到朗读学习中来。
在教学时,我的设计思路是按照"引学第1行——自学2—4行——共同体会第5行"为主线,以读为主,配以精美的课件把课文内容变得更直观,边读边展开想象,互相提问题,让学生有所感,有所悟。在读、提问、汇报的`同时,让孩子们初步具有独立获取新知识的能力,分析解决问题的能力,较准确的语言表达能力和协作能力。培养学生的自信心,使学生勇于表现自我。师生间平等、民主;学生间团结、合作、友好、竞争,同时情感也得到了体验,让孩子们愿学、乐学。
考虑到一年级学生的心理、年龄特点,融入新课标的理念,体现了学生自主、探究的学习方式,充分发挥了学生的主体作用,积极巧妙地开发学生智慧,让学生展开想象的翅膀,在思维的空间里自由地翱翔,既深入地理解了课文内容,又于无形之中培养了学生对家的热爱,同时也渗透了保护地球、保护环境的意识。
当然这堂课还存在着缺点:由于奖励机制不够,课堂气氛较冷,学生都讨论不起来。课上学生说得比较多,但所说的话还不够完整,有的孩子还不能自己说出一段话,学生的口头语也不够丰富。今后在语言积累上还要加强。
阅读没有调动起学生的积极性,朗读不够到位,效果不够突出。最后的说话练习涉及面不够广,学生的语言训练没有充分的发挥出来。对低年级学生的课堂调控能力还有待于进一步学习提高。
强化学生自学能力的培养大纲规定学生上机时间不少于总学时的70,这就是说本门课程的学习多半时间是在学生自学中进行的,而教师则应当退居二线,但好学生的好参谋,教师的不仅要组织引导好学生,更要培养学生的自主学
分层施教提高学生能力现代教育承认学生个体的差异,加之地域教育资源等的差异,同一个班级的学生信息技术水平悬殊很大。因此,对不同水平的学生,实施分层教学就显得尤为重要。分层次教学的最基本的理论支撑是因材施
让不同的学生都能得到发展学生的掌握知识程度参差不齐,接受新知识的能力不同,如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老师任务。在实际教学中,我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生,要求每一个学生都要学
兔子舞学生音乐教案所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学生实际来确定教学目标重点难点。兔子舞学生音乐教案范文,欢迎阅读。兔子舞学生音乐教案一一前面跟着音乐一起击掌。二蹲起
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营造宽松的教学氛围,激发学生学习音乐的兴趣三年级第一学期第一课乃哟乃。在课前我的想法就是要在课堂中,引导学生用听看体验表演等方式,感受歌曲欢快活泼的情绪。因此我在课堂上就积极的营造宽松的教学氛围,激发学生学习音乐的兴趣,我
学生概括能力的分析虽然广大师生对中考考查能力持肯定态度,但学生的实际学科能力并不乐观。受概括能力不高的局限,不能系统准确地概括出所要求的内容,导致建立在这种能力基础上的分析评价说明比较论证等不能得出
巧设导语,引发学生兴趣良好的开端是成功的一半。好的开头是激起求知欲和学习兴趣的源泉,是让课堂活跃起来的前奏,它影响着一堂课的成败,教师应注重新课导言的艺术性和科学性,要针对学生实际和教学内容,善于利用情
忆读书教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来
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