一、成因
　　1、认识的偏差。有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的`写作。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。还有的学生不能认识语文成绩提高的渐进性，努力了一段时间不见效，就要放弃，他不知道不是是一朝一夕能够奏效的，这就是所说的＂渐进性＂。
　　2、学生自我调适能力不强。进入职高的学生大多数是偏科，学生把主要精力放在能迅速提高的专业课和数学上，而对于语文则不抱有大的信心，认为学与不学一个样。在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。
　　二、调控措施
　　1、变语文教学目标为学生的主体需要。心理学研究表明，人的需要能生成目的，目的能推动行动，行动能优化心态。高中学生学习语文之所以出现种种消极心理，很大程度上是部分同学认为凭着十多年积累的老底够了，＂我不需要学了＂，如果能让他们自己发现知识上的＂空洞＂，产生＂我想学，我要学＂的心理，他们就能付诸行动。
　　因此，教者要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。
　　2、在课堂教学中创设诱人的情境。孔子曰：＂知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。＂可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，我们应善于创设诱人的情境，有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛，在教学中显得轻松风趣。如在讲柳永的《雨霖铃》时，可以创设一个初中毕业离别的情景。卢梭说：＂教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。＂我想，语文老师在课堂教学中真的能化＂压力＂为＂魅力＂，让＂学生喜欢你教的东西＂，学生学习语文的消极心理就可逐渐消除，而走向积极。

胖乎乎的小手说课稿范文一依据课标说理念。一年级的阅读课怎么上？崔峦老师说过这样一段话一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是认字学词，积累语言。此外，还要培养良好念奴娇赤壁怀古说课稿范文念奴娇赤壁怀古说课稿范文说教材一第三册语文主要是诗词，从整个高中语文教学和考试来说，诗词的重要性是不言而喻的。原因如下1在这一部分，高考时直接题和间接题都很多，关键是直接题较多，如ImHungry！说课稿范文作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的ImHungry！说课稿范文，仅供人教版初中英语说课稿三篇写一篇说课稿需要简析教材阐述教法指导学法概说教学程序教学效果分析。下面是小编我为您准备的人教版初中英语说课稿3篇，欢迎参考，希望能对您有所帮助。人教版初中英语说课稿一今天我的说课内物体浮沉条件的应用教学反思范文这节课是在前面学习了浮力概念机阿基米德原理的基础上展开的，与前面的内容构成了完整的浮力知识体系，并将浮力重力二力平衡等知识紧密联系起来，是力学知识的综合运用。在内容上本节课包括两个物体的浮沉条件教学反思范文在物理教学中，提倡研究性学习的目的是使学生的学习方式根本转变。但是，改变学生的学习方式，首要的是要转变教师的教学方式。如果教师的教学方法仍然停留在原先的灌输式的教学方法，那么学生的八年级下册物体的浮沉条件及应用说课稿作为一名教师，总不可避免地需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编收集整理的八年级下册物体的浮沉条件及应用说课稿，仅供参考，欢迎大家阅研究物体的浮沉条件的教学反思篇一探究物体的浮沉条件教学反思物体浮沉条件是二力平衡条件及运动和力的关系在流体静力学中特殊表现形式。本节是初中物理浮力章节中的重点和难点知识，它涉及物体浮沉条件和应用两方面的知识，快乐的果园有关的幼儿园语言说课稿幼儿园中班语言散文说课稿快乐的果园导读这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有朋友梨树桃树苹果树，还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂小鸟小兔等，果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是萝卜回来了的幼儿园中班语言活动说课稿尊敬的各位领导老师大家好，今天我说课的题目是中班语言活动萝卜回来了。一说教材萝卜回来了是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以萝卜为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个初中班主任开学工作反思开学了，班主任的开学工作做得如何？反思一下吧！下面是由小编为大家带来的关于初中班主任开学工作反思，希望能够帮到您！初中班主任开学工作反思一自从知道自己到初一年级主持初一工作，就忙开