篇一：Unit2ColourALet’stalk教学反思
　　优点：这节对话课主要对句型thisis-进行学习，我通过合作学习和表演对话的形式展开教学，取得了较好的学习效果。
　　不足：但是，由于呈现占用的时间过多，没能有足够的时间使学生操练。创设情景和任务型教学方面也略有些不足，及今后上课应引起注意。
　　改进措施：在今后的教学中多留出时间让学生进行操练巩固所学知识。
　　Unit2ColourALet’slearn教学反思
　　优点：本课是对有关颜色的单词的学习，我主要借助教室里已有的颜色进行教学，这样，学生更有利于理解和接受。我设计了一个新的做一做，学生的学习兴趣得到了激发。
　　不足：但是对于时间把握不足，拓展应用部分有些仓促。
　　改进措施：课前应充分准备备课，合理安排时间。
　　篇二：Unit2ColourALettersandsounds教学反思
　　优点：对于三年级学生来说，26个英语字母的读写对他们来说并不是一件容易的`事。不论是课上还是课下，都要多加练习，并且在上课时还要使用趣味性的游戏来激发学生的兴趣，同时多出一些相关题目，以便学生对英语字母的记忆。
　　不足：本节课发音教学不够到位，需要多加训练。
　　改进措施：让学生多一点时间听音正音。
　　篇三：Unit2ColourBLet’stalk教学反思
　　优点：对话课的教学要进行大量的在实际情景中的对话练习，只有这样学生才能真正牢固的掌握所学知识，尽量是每一个学生都有在课上练习的机会，要更多的鼓励，尽量少批评，与此同时要进行任务性教学。
　　本节课的不足之处就在于没有制定系统有效的任务。
　　改进措施：课前应充分备课，制定系统有效的任务。
　　篇四：Unit2ColourBLet’slearn教学反思
　　优点：本部分是在A部分Let’slearn词汇学习的基础上，再学习：biack,white,orange,brown,这四种颜色。单词课教学要集趣味性和实用性于一体，在呈现过程中方法要多样，才有助于有效展开各项课堂活动。与此同时，在操练环节需采用多种方式，并且适时实用奖励策略，激发学生对于学习的动力。
　　不足：个别同学不能参与到各项活动中来。
　　改进措施：每一项学习都应照顾到全体学生，让每一名同学都能完成学习目标。

白花的拼音解释及造句白花拼音注音baihua白花解释意思见皮辊花。白花造句1那棵树的每根树枝的末端都长着一丛白花。2接着每个小矮人在棺材上放了一朵白花，然后离开了。3接下来的五六月里，你可以收获牛舌草立即拼音解释及造句立即拼音注音liji立即解释意思立刻部队接到命令，出发。立即造句1我立即认出了他。2他们必须立即广播这条信息。3她立即把这封信抄在她的笔记本里。4如果再出现肿胀症状，请立即服用这种六年级音标总结（背诵记忆材料）614726147261472614726147261472614726147261472614726147261472614726147261472614726147261472频数与频率优秀教案教学目标（一）教学知识点1。如何收集与处理数据。2。会绘制频数分布直方图与频数分布折线图。3。了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布。（二）能力训练要求1。初步经历数据的收集频率分布（一）一教学目的1理解频数频率的概念，了解的意义和作用2使学生会就一组数据列出表，画出直方图二教学重点难点重点按步骤就一组数据列出表，画出直方图难点组距组数分点的确定三教学过程复习频率分布（一）一教学目的1理解频数频率的概念，了解的意义和作用2使学生会就一组数据列出表，画出直方图二教学重点难点重点按步骤就一组数据列出表，画出直方图难点组距组数分点的确定三教学过程复习圆的面积教学反思七篇第一篇圆的面积教学反思圆的面积中的圆是小学阶段最后认识的一个平面图形，它对学生来说是一种新的认知。是在学生掌握了面积的含义及平行四边形长方形等平面图形的面积计算方法，认识了圆，会计平面镜成像八年级物理教学反思范文平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理轴对称变换说课稿各位领导专家评委老师们今天我展示的课题是轴对称变换，这是八年级数学lt上册gt第十四章轴对称第二节的内容。这节课分两个课时，我展示的是第一课时。在初中的教学实践当中，我崇尚并践行这大班猴子学样说课稿大班猴子学样说课稿是为了孩子们能感受故事中猴子老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。以下就是小编整理的大班猴子学样说课稿，一起来看看吧！说设计意图游戏是幼儿活动的主要形式，模初中钓鱼的启示说课稿钓鱼的启示课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个特点，抓住课文这一特点，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，能促进学生们对课文主旨的把