怀念母亲公开课教案

　　课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲＂同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕＂，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。怀念母亲公开课教案，我们来看看。
　　教学目标
　　第1．准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一局部词语能运用。
　　第2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
　　第3．积累语言。
　　课件：季羡林老先生相关资料
　　谈话导入
　　第1．了解作者。谁知道一般＂国宝＂是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为＂国宝＂，他是谁呢？
　　课件出示季羡林老先生生平及主要经历。
　　第2．出现季羡林老先生作品《永久的悔》片段：
　　（1）课件出示：＂当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……＂
　　（2）同学默读，交流感受。
　　（3）出示课题。
　　季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。
　　出示课题《怀念母亲》板书）读，读出＂怀念＂的情感。
　　（4）作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。
　　初读课文
　　第1．自学课文。（对同学讲清自学的要求：读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？）
　　自学反馈：读读自身印象最深的内容，说说读懂了什么。
　　如，题目的双重含义。
　　以下这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理解：
　　＂我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲。＂
　　＂我对这两个母亲怀着同样高尚的敬意和同样真挚的倾慕。＂
　　品读课文
　　（一）抓课文主线。
　　母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还经常出现在梦中；留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头。请从文中找出描写这个意思的`几句话读一读。
　　后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
　　第1．从什么地方可以看出非常地思念＂母亲＂？（两个＂频来入梦＂）
　　第2．朗读句子。质疑。（如，＂频来入梦＂什么意思？对于＂频来入梦＂的初步理解应该联系上下文，如文中的日记中的时间可以反映经常怀念母亲，文章的最后一节中的＂没有断过＂、＂一直＂＂十一年＂等。）
　　（二）品读思母之情。
　　自身的生母＂频来入梦＂，季老却说＂不知道是为什么＂，我们一起来看看为什么。
　　课件出示资料1：到了中秋节 农民嘴里叫＂八月十五＂ 母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他＂白的＂，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是一生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。
　　课件出示资料2：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：＂你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的!’＂简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自身的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。
　　（1）同学浏览以上资料谈体会。
　　（2）联系＂11月18日＂的日记谈理解。
　　指读或师范读。
　　说说感受，谈谈作者思母的原因。