一年级课文画的教案设计

　　教学目的
　　1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
　　2.学会画、远、近、无、声、惊七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。
　　3.会正确朗读、背诵、默写课文。
　　准备教具：
　　生字卡片、挂图、录音
　　教学过程：
　　共分两课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1.同上
　　2.学会七个生字
　　3.能正确朗读课文
　　教学过程：
　　一、观察图画导入新课
　　（课件）
　　1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
　　a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）
　　b.学生动脑筋猜
　　c.出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。
　　2.仔细看这幅画，画上画了些什么？
　　二、初读课文，自学字词
　　三、对照图画，再读课文
　　四、讲读课文，理解诗意
　　（一）讲读第一、二行
　　（二）讲读第三、四行
　　1.想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？
　　2.要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？
　　3.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的＂动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？
　　4.教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（吃惊、害怕）
　　5.指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。
　　五、朗读全文
　　六、小结：
　　通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！
　　七、作业：
　　在田字格中指导书写７个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。
　　第二课时
　　教学目标：
　　 1.巩固字词，掌握有--无、远--近等反义词。
　　2.指导朗读，背诵，默写课文。
　　教学过程：
　　一、复习字词
　　 1.认读生字卡片（开火车）
　　2.课堂作业本第一题
　　3.形近字比较，组词
　　远（）近（）京（）声（）
　　运（）听（）惊（）色（）
　　二、指导朗读和背诵课文，加深理解
　　 1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
　　2.指导朗读：
　　远看／山／有色，近听／水／无声......
　　范读－指读－引读－齐读
　　3.根据画面背诵课文
　　a.想一想，课文写了哪些景色？
　　b.课件（声画统一），试背－齐背－指背
　　三、作业指导
　　 1.写出这首诗的几对反义词：远--近、有--无、去--来
　　2.默写课文／有色，近听／水／无声。