8小桥流水人家

　　8、《小桥流水人家》
　　教学目标
　　 1.认识7个生字，读读记记＂婀娜、波纹、干涸、点缀、潮湿等词语。
　　 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　 3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
　　 4.欣赏课文中优美的语言积累。
　　教学重难点
　　有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的依恋和思念之情。
　　课前准备
　　 1.学生预习课文，遇到不理解的词品学网理解。
　　 2.学生搜集表达思乡之情的古诗句。
　　教学过程
　　一、提出学习目标
　　1、谈话导入，激发读书的兴趣
　　（1） 一看到＂小桥流水人家＂，你有什么感觉？
　　（2）出示古诗《天净沙》，全班齐读：＂枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.＂
　　（3）那么今天我们学习的这篇课文是以这里面的诗句作为题目，到底写的是什么呢？
　　2、提出学习目标
　　（1）读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?
　　（2）抓住重点句段，体会作者所表达的思乡之情。（可在相关语段批注，写下自己的感受）
　　（3）课外资料收集展示以及个性创作成果展示。
　　二、展示学习成果
　　（一）基础知识展示（小组内——全班）
　　1、我会读、会写的生字词。
　　2、我理解了词语的意思并会用之说话。
　　3、我会正确、流利地读课文。
　　（小组内按学困生——中等生——优生的顺序进行展示 。）
　　（二）学文悟情展示
　　1、我知道了文章主要表达作者热爱家乡、思念家乡的感情。
　　2、我知道这种感 情分别体现在以下这些句段中：
　　a．＂婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的腰上歌唱，流水也唱和着，发出悦耳的声音.＂(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美.)
　　b．＂一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.＂(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.)
　　c．＂我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿……那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子.＂(用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆.)
　　d．＂大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中.＂(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，＂深深地印在’’表达了作者对它的留恋和热爱.)
　　3、小结写法：感情地表达可以采用直接表达也可以间接表达。直接表达的句子，我们读一读就能明白，而间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。下面就请同学们在小组内先练习有感情地朗读课文。
　　4、感情朗读展示。（小组为单位）
　　（三）创作性展示与拓展延伸结合
　　1、配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文.
　　2、选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵，并上台背诵。
　　3、我摘抄课文中生动优美的语句，读给大家听。
　　4 、我集到了一些表达思乡之情的古诗句，读给大家听，说给大家听。
　　5、小组创作或个人创作一些关于家乡的小诗或描写的一个小片段。
　　三、作业，小练笔