活动目标： 1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。 2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。 活动重难点: 重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。 难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。 活动准备： 1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。小猫头饰 2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。 3、多媒体课件。 一、活动过程：组织教学。 导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。 ① ＂今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？ ②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。 ③发鱼竿，开始游戏。 二、教学环节。 《一》探索磁铁的磁性。 1、 提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？ （因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发现什么了？（有的鱼没有曲别针的就钓不上来）（对比两种鱼） 2、钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。 3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。 《二》操作探索，了解磁铁的磁性： １、探索一：磁铁可以吸住什么东西？ ①玩游戏，＂帮磁铁找好朋友＂ ②介绍袋里的小东西，如果想知道谁是磁铁的好朋友，你就用磁铁吸吸看。 ③实验之前提几个要求，跟老师读读： （课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手）比一比，哪个小组的动作最快。 ④幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。 ⑤活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好朋友了吗？已经完成的小组请举手（奖励完成快的小组）你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告诉我们（课件出示：我会说＂我用磁铁吸住了 。＂＂磁铁不能吸住 ）（实小结：原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等…… 2、讨论活动： ①、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？ ②、被吸住的东西是什么做的？（铁做的） ③、小结：铁制品能被磁铁吸住。所以磁铁又有另外的名字——吸铁石。 3、请小朋友把东西收到袋子里放好。看哪组的小朋友动作最快。（奖励动作快的小组） 《三》延伸活动。 （1）磁铁在生活中的运用。 ①、磁铁有吸铁的本领，请小朋友想一想，生活中有哪些东西可以用到磁铁？ ②、（课件出示图片） （2）磁铁游戏 1、铁给我们生活提供了很多帮助，利用磁铁还可以玩很多好玩的游戏呢。(出示图片) 2、你还会用磁铁怎么玩呢？现在你们可以自由玩玩。让幼儿自由玩磁铁. 三、总结下课。 今天我们知道了磁铁的能吸秘密，你们开心吗？磁铁的秘密还有很多，以后小朋友再慢慢去发现，看谁发现的更多，好吗？ 活动目标： 1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解磁铁指南北的性质，感知磁铁的两极以及磁性强弱。 2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。 3、感受科学探索的乐趣。 活动准备： 磁针一个，条形磁铁7个，记录表6张，ppt课件，回形针若干。 活动过程： 一、实验，认识磁针。 1、师：(1)小朋友们，今天我带来了一件神秘的东西，瞧！就是它，两端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼儿猜测）2、回形针做实验，引出磁针。 师：回形针是它的好朋友，是好朋友会怎么样呢？（吸在一起）对，它就是磁铁，而且它有个好听的名字，叫做磁针。 语言创设情境：磁铁有很多的秘密，今天我们就要做小小科学家来探索磁铁的秘密，好吗？ 3、实验，了解磁针指南北的性质。 （1）师：有一次，老师和几个好朋友一起去爬山，走了很远的山路，突然和朋友走散了。我不认识回家的路，只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢？小科学家们，你们能帮帮我吗？（教师请幼儿说）大家说的都很好，可是我的背包里什么都没有，只有一个磁针。 (2)教师用手轻轻拨动磁针两次，让幼儿了解磁针指南北的性质。 师：如果我用手轻轻拨动磁针，停下来后它会怎么样？磁针始终指向教室的门和窗（指向门的那边就是北面，指向窗户的那边就是北面）原来磁针像指南针一样有指南北的本领呢！ 二、用雪花片做实验，了解磁铁的指南北性质。 1、用雪花片和回形针做实验（1）师：你能用什么方法把雪花片和回形针分开？（幼儿说）我们能不能用它来试试，瞧，回形针被吸出来了，它是什么呀？（磁铁）（2）磁针有指南北的本领，那么磁铁有吗？它静止下来是指向南北的吗？小科学家们，你们想不想试一试？ 2、教师讲解实验要求，幼儿操作找南北。 （1）师：一会呀，就请小科学家们找两个伙伴，看看磁铁也是指向南北方向的吗？ (2)教师介绍记录表。 瞧，这就是记录表，如果磁铁停止的方向是这样的，那么我们就画上下两个箭头，说明箭头所指的就是南北方向。如果磁铁停止的方向是这样的，那我们就画什么样的箭头？（左右）。 （3）小科学家们，你们说说看，科学家要成功找到南北的话，要注意些什么？（一定要耐心地等磁铁停下来）3、教师实验，揭示实验结果。 师：怎么样，你们的磁铁都静止下来了吗？大家仔细看看，磁铁指的方向和磁针一样吗？是不是指向南北两极？ 教师总结：小科学家们现在知道了一个磁铁的.奥秘----磁铁有指向南北的本领。 三、第二次实验，感知磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。 1、教师提问：我有个问题要考考小科学家们，磁铁是可以吸铁的东西，但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗？谁来说说看。 2、教师提出实验要求。 （1）大家的意见都不同哦，那么就请小科学家们再次动动脑、动动手，用磁铁和回形针做做实验看，到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。 （2）先请大家用磁铁的中间去吸，再用磁铁的两端吸，看看是磁铁的中间吸得多，还是两端吸的多。 （3）提问：磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多？教师请个别幼儿说。 3、幼儿实验，教师巡回指导。 4、教师实验，揭示磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。 四、 结束。 师：小科学家们，我们今天了解了磁铁的两个秘密，是什么呀？（磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强，中间的磁性弱。）而且，我们也知道了这些秘密给我们人类的生活带来了方便。其实呀，磁铁还有许多的秘密，自然界也有许多的秘密，老师希望大家能好好学习本领，将来做个真正的科学家，为人类造福，好吗？