这堂课我是渗透有效教学理念，带有尝试性授课的。本单元要求掌握的单词大多数都是一些离学生实际生活较远的动物名称，要是使用我们平常的教学方法，学生掌握起来比较难。所以在这堂课的教学中我以学生为主，教师为铺的教学手段。
　　针对四年级学生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课程标准指出的以学生的`发展为宗旨，以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及取自信心，养成学生主动学习英语的习惯，有效的结合学生学习英语的能力，在这节课中，我采用听、说、读、写、猜、模仿融于一体的教学手段，将单词、句型灵运用，达到教学目的。
　　在这堂课中，我分为几个环节完成教学任务：一、热身/复习。这个环节我是通过师生日常生活的对话。使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。同时又通过询问天气情况，复习第四单词的内容。同时引出本课时的主题—参观农场。二、导入新课。这个环节，我是以多媒体出现家乡的旅游景点图片配音乐。根据小学生的年龄特点和认知能力，利用身边的事物，对学生渗透德育教育，让学生更多地去了解自己的家乡过渡到参观农场，进行新课教学。三、讲授新课。这个环节，我渗透有效教学的理念，放手让学生通过听、猜、看、表演、自我介绍等多种教学手段。通过不同的方法主要是调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学活动的积极性，提高在学效率。四、操练。这个环节，我主要是通过＂游戏＂、＂Let’s chant＂这两个部分完成这个环节的教学目的。因为爱动是孩子的天性，将＂动中学＂，＂学中动＂有机结合起来，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生的学习兴趣，活跃了学生思维。并在活动过程中培养了学生的观察力、记忆力、模仿能力、思维能力、口头表达能力与创新能力。
　　总的来说，这堂课上得不够理想。但是有几个环节我还是满意的。如：一、学习新单词这个环节。二、游戏。三、Let’s chant. 四、板书设计。这几个环节我都是以学生为主，教师为铺。放手让学生自己完成，老师只起到点拨纠正作用。而且学生完成得非常棒。但这堂课也存在一些问题：
　　1.内容过多，时间分配不够。
　　2.听音练习仓促。
　　3.总体操练不到位。
　　在以后的教学中我会努力学习专业知识和其他老师的优点、不断反思，改正不足的地方。

大班可爱的小青蛙体育主题活动教案设计活动目标1通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。2让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题克服困难的好品质，激发幼儿的团队精神。活动准备竹筐20个（边筐高因数解释造句因数拼音注音yinshu因数解释意思如果一个整数能被另一个整数整除，后者就是前者的因数，如和都是的因数。也叫因子。因数造句1用户可以为一个工作负载指定目标内存扩展因数。2此工具将包油层的造句油层拼音注音youceng油层解释意思积聚着石油的地层。油层造句1地质勘探队走遍了这片沙漠，寻找有开采价值的油层。2他们还会在厚厚的油层下面沾染细菌和酵母并将其携入阴道和子宫。3要坚硬的岩石的教学设计作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的坚硬的岩石的教学设计，欢迎阅读教科版四年级下册科学岩石矿物和我们教案教学目标1让孩子经历调查研究活动，探究生活中身边的岩石和矿物。2让孩子在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石矿物用途的进一步了解。3引导孩子初步树立起保护利用岩石和矿物的可持续发展压力和压强教案第一课时（一）教学目的1理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计一元二次方程的根与系数的关系的九年级教案一复习引入导语一元二次方程的根与系数有着密切的关系，早在16世纪法国的杰出数学家韦达发现了这一关系，你能发现吗？二探究新知1。课本思考分析将（xx1）（xx2）0化为一般形式x2（一元二次方程的根与系数的关系（一）一教学目标1掌握一元二次方程根与系数的关系式，能运用它由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未知系数2通过根与系数的教学，进一步培养学生分析观察归纳的能力和推理论证的能力3通过本含字母系数的一元一次方程教学目标1使学生正确认识含有字母系数的一元一次方程2使学生掌握含有字母系数的一元一次方程的解法3使学生会进行简单的公式变形4培养学生由特殊到一般由一般到特殊的逻辑思维能力5通过公式乘法各部分间的关系数学教案设计教学时间教学内容乘除法各部分间的关系课型新授课教学目标1使学生掌握乘除法各部分间的关系，会利用这些关系对乘法进行验算和求未知数x。2培养学生在比较和分析中进行判断推理抽象概括的能力含字母系数的一元一次方程教学目标1使学生正确认识含有字母系数的一元一次方程2使学生掌握含有字母系数的一元一次方程的解法3使学生会进行简单的公式变形4培养学生由特殊到一般由一般到特殊的逻辑思维能力5通过公式