主题目标：
　　1、 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
　　2、 学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
　　活动准备：
　　1、 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
　　2、 学生自做贺卡
　　3、 采访家长的录音。
　　4、 多媒体制作。
　　活动过程：
　　一、 感情渲染：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
　　二、 引趣揭题：
　　1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？
　　2、媒体播放：边故事，边出示图。
　　3、揭题，齐读课题。
　　三、 动之以情：
　　1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
　　2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。
　　3、 家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲得最好的上台讲）
　　4、 播放家长录音。（讲述育儿之苦）
　　5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
　　四、 明理导行：
　　1、 辨析：
　　有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
　　1） 录像 ：妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好？她为什么不帮我？
　　2） 录像 ：妈妈为什么不给我买玩具？
　　3） 图三：奶奶会对我怎么说？
　　4） 图四：你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？
　　2导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去，作业擦了重写的＂，练习跳绳的……
　　五、 总结延伸：
　　1、 是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿这爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）
　　2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

课文秦兵马俑优秀教学设计教学要求正确流利有感情地朗读课文。学会本课的生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂课文一面优秀教学设计教学目标1正确读记殷勤失业窘相厚实苗头轻视徒然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈等词语。2进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。教学重点体会运用外貌课文新的跨越教学设计范文课时一教学目标1初读课文，了解课文主要内容，学会三个生字。2理解新词语的意思。3学习课文第一段，完成相关的作业。教学重难点学会生字词，了解课文主要内容。教学过程一揭题1同学们，你们课文普罗米修斯盗火教学设计设计思路普罗米修斯盗火是根据古希腊神话故事改编的，它的情节中跌宕起伏，语言准确生动，人物栩栩如生。细细读文，我们会发现，在行文中，文章根据表达的需要，有意留下了一些艺术的空白，使之课文蜡烛教学设计学习目的1情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。2行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。3语言品味，感悟本文真挚感人的人性美。学习重点朗读探究体味南斯拉夫母亲丰富的内心世课文司马光教学设计范文一试读课文指名分段读课文。师生共同纠正读错的地方。二讲读课文讲读第一段（）自由轻声读课文。（）指名说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么？（）用自己的话说说事情发生的时间地点有关人课文捞月亮教学设计范文教学目的要求1。会看拼音读课文，做到正确流利有感情地朗读课文。2。通过观察插图，理解课文，能正确回答课后第2题，会复述课文。3。在理解课文的基础上，教育学生遇事多动脑，勤思考，不要课文我们家的男子汉的教学反思这篇文章比较长，如果逐段讲下去，缺乏了一种整体性。所以我多方面寻求思路，最后决定仿效特级教师黄厚江的做法，几个线索问题将长长的课文把握住。第一课时通过对人物语言描写的学习，初步认识课文一分钟优秀教学设计模板设计意图语文课程标准强调阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践阅读教学是学生教师文本之间的对话的过程。一分钟是一篇人文性很强的课文，描写的是二年级学生非常熟悉山谷中的谜底教学设计方案教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2了解雪松在逆境中得以生存的原因。3培养学生良好的阅读习惯，鼓励个性化的体验和表达方式。4通过雪松这一形象初步感悟既要敢于抗争，也要学会退让的斜塔上的实验的教学设计范文学习目标1掌握生字词，体会语言的丰富内涵2学习记叙描写相结合的写作技巧3学习伽利略不轻信权威，坚持在实践中追求真理的科学态度和勇于为科学精神献身的可贵精神。预习案1给加点字注音滑稽