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醉花阴李清照的教案

  醉花阴李清照的教案1
  【教材分析、学情分析】
  李清照、赵明诚情投意合、琴瑟和谐,怎奈明诚宦游在外,清照独守空闺,在佳节又至,人却天各一方之际,清照借词抒情,以慰相思之苦。这首玲珑的小词,选取"永昼""半夜""黄昏"三个特定的场景,通过对景物、心理、动作的细节描绘,抒写了一个闺中少妇的孤独寂寞以及刻骨的相思之愁,但这种愁是明丽而缠绵的,是"一种相思,两处闲愁",而非"剪不断、理还乱"的离乱之愁。
  李清照,学生并不陌生,《如梦令·常记溪亭日暮》,《武陵春·风住尘香花已尽》两词在初中阶段均已学过,想来学生对李清照婉约的词风以及她南渡前后的经历应该有所了解。但对于"易安体"的特点、以及词中所体现的人性人情美恐了解较少,另外,对课标中所要求的"感受形象、品味语言、领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力"的能力方面还有所欠缺,所以能否借助想象入情入境,体会人物的内心世界,真正和作者产生共鸣,也还是个问题,因此,这应该是教学的重点、难点。
  【教学重点】
  1.品味语言,理解"闲愁"的特点,感知人性人情之美;掌握《醉花阴》的抒情艺术;
  2.比较阅读,了解"易安体"的艺术特征,了解李词多方面的风格美。
  教学难点:进入诗境,走进诗人的内心世界;了解人性人情之美。
  【教学目标】
  1.知识目标:学会缘景明情的鉴赏诗歌的方法,了解移情、细节描写、环境烘托、直抒胸臆的抒情方式以及李清照诗词艺术特征;
  2.过程方法目标:诵读中明情、品味中悟情、比较中辨情3.情感态度价值观目标:正确对待闺情词中的婉约细腻的感情,欣赏其中彰显的人性人情之美,感受李清照柔弱女子的阳刚豪放的一面。
  【教学设施】多媒体
  【教学步骤】
  一、导入:创设诗境
  "大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处,漱玉集中金石录里文章有后主遗风"。这个大明湖畔的绝代词人就是李清照。她,我们并不陌生,初中时学过她的《如梦令》《武陵春》,昨天又请大家预习了《醉花阴》,相信我们对她有了初步的了解。你以为她是怎样的人呢?说说你对她的认识。
  生答。师小结学生可能想到的答案:多情、闲适、柔媚、多才多艺、命运多舛是现在同学们对李清照的认识。相信这堂课结束后,你对她的了解会更深入一些。
  二、诵读,感受音韵美
  师:诗歌是一门听觉的艺术,它的本质在于抒情。请你带着对这首诗歌理解的感情深情诵读。
  1.个别朗读
  2.自主评价
  3.诵读提示:读对节奏,读出韵脚,读出情味
  4.教师范背
  三、思读:体会意境美
  1.师:古人写诗作词,讲究炼字,在节骨眼处炼得好,使全篇游龙飞动、令人意驰心动从而体现主旨,彰显情感的,便是"诗眼"或"词眼"。你认为这首词的词眼是什么?
  师生讨论后明确:愁。
  2.作者为什么愁?你了解类似的愁吗?
  师生对话,教师小结:这首词以愁发篇,一开篇就愁云笼罩,重阳无阳,有高难登,诗兴难发,此一愁也;丈夫远离,独饮闷酒,此二愁也;秋风飒飒,菊残人瘦,此三愁也。此愁是相思之苦,是寂寞之痛。三愁聚集一处,于是借酒销愁,但"借酒销愁愁更愁",何况"酒入愁肠,化作相思泪"呢!因而,"为伊消得人憔悴","瘦"就在所难免了。(边总结边板书)这种愁我们在"不见复关,泣涕涟涟"中感受过,在"涉江采芙蓉,兰泽多芳草"中体味过,在"落花人独立,微雨燕双飞"遥想过,在"你寂寞的容颜如莲花的开落"中领略过,甚至我们在恋爱中的哥哥、姐姐落寞的眼神中发现过。这种人性人情之美就是诗歌、也是一切文学作品穿越时空魅力永存并深深打动我们的原因。
  温馨提示:鉴赏古诗词要发挥想象、借助联想和类比,调动生活积累,以便置身诗境,缘景明情。
  3.选用词中意象,拟写下联:
  上联:愁满佳节,永昼难熬夜初凉;
  参考答案:酒对东篱,西风消魂人空瘦。
  4.当堂背诵
  四、品读,领略语言美
  1.师:好的诗词,往往一词立骨,一语传神。你认为最能体现这首词神韵的是哪个词或哪个句子?
  学生讨论交流。
  教师准备:
  "永":即"长"。时近重阳,已白日渐短,作者却以为长,可见百无聊赖之感,寂寞孤独之深。
  "又":佳节又至,而人依旧天各一方,可见离别时间之长,令人不堪忍受。
  "薄雾浓云":勾画出重阳节暗淡阴沉的天气,烘托出一种沉郁的气氛。此为环境烘托愁情。
  "把酒":两人对饮,方有雅趣,可现在花间独酌,形单影只,那一口口的淡酒,是相思的血泪呀!此为用细节写愁。
  "销魂":直抒胸臆,点明刻骨相思。
  温馨提示:读书切忌在匆忙,涵咏工夫兴味长。诗词鉴赏要注意咬文嚼字,揣摩感情。
  2.师:关于这首词,还有一个有趣的故事。(穿插课后习题中《醉花阴》的故事,)请问,这三句好在什么地方?请自主赏析"莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。"并交流。
  教师准备:以"黄花"自喻,让人联想起少妇因思夫而憔悴的面容,即含蓄又富有美感,同时,黄花傲霜的美质,更能烘托出词人高洁的情怀,意韵丰富。而"瘦"呼应上阕的"愁",使上下阕由浅入深,浑然一体。而人瘦胜于花瘦,最深挚最含蓄地表达了词人的离思之重,给人以余韵绵绵、美不胜收之感。
  温馨提示:分析名句从修辞、情感角度阐述,还要有篇的意识。
  3.师:离别本关夫妻双方,为何明诚苦思冥想、废寝忘食三昼夜写出来的诗词却不及易安三句?
  明确:清照重阳独酌,切身感受,有感而发,明诚则代人立言,难免隔靴搔痒。再加上清照终身未育,古人云:不孝有三,无后为大。虽然与明诚情投意合,但女人弱势的.地位,清照恐不得不忧,所以她的情感比明诚要复杂得多呀!正如鲁迅说:"从血管里喷出的都是血,从水管里流出的都是水。"
  4.细心的同学或许已经发现,"永昼"难捱,"半夜"凉透,"黄昏"把酒,这时间似乎错乱,这是为什么?
  小结:说明清照思夫并非一时一事,而是常事。错乱的时间像个小小的窗户,让我们看到长久以来郁积在她心头的相思,这就像李煜的"春花秋月"。所以,读诗要从无疑处生疑,才能见人之所未见。在明诚宦游莱州、淄州期间,清照独居青州,写了不少脍炙人口的表达相思愁苦的诗词,你知道的有哪些?
  如此情无计可消除,才下眉头,却上心头。——《一剪梅红耦香残玉簟秋》
  新来瘦,非干病酒,不是悲秋——《凤凰台上忆吹箫》
  温馨提示:诗词背诵积累要有整合意识,冰糖葫芦式的记忆效果更明显。
  5.读了这些闺情词,你能感受到李清照词作的特点吗?
  小结:词风婉约,多用白描,语言清丽浅近,意境自然浑成,后人谓之"易安体"。
  ——在在程朱理学盛行的宋代,一女子能如此大胆直白地表达思夫之情,是需要勇气和胆量的。
  温馨提示:理解诗歌要学会由个性到共性,由个别到一类,以收举一反三之效果。
  五、比读,鉴赏情感美
  1.李清照是写愁的高手,她笔下的愁因时而异,姿态百出,异彩纷呈但都哀婉动人。其词集《漱玉词》收词40多首,"愁"字竟出现15次,愁词多至近10首。分析《武陵春》中的愁和这首闺情词中的愁有何不同?为何不同?
  小结:这两类词写于不同时期。李清照一生经历以宋室南渡为界,前期书香门第给了她良好的文化教养,与赵明诚琴瑟和谐让她饱尝幸福,所以此时虽愁,但还有诗酒自娱的闲适,还有暗香盈袖的浪漫,这愁是明丽而缠绵的,是"一种相思,两处闲愁"的闲适之愁。后期,国家风雨飘摇,丈夫先她而去,她只身一人颠沛流离,漂泊江南,此时正值暮春,断红狼籍,徒留尘香,这愁是惨痛而凄绝的,是"剪不断,理还乱"的离乱之愁。离别之怨、相思之苦为南渡前愁词的基本旋律,《醉花阴》是代表;身世之悲、家国之痛为南渡后愁词的主题音乐,《武陵春》是典型。解读诗词,应学会知人论世。
  六、扩读:明了丰盈美
  1.李清照是北宋词坛婉约词之宗,然其亦有豪放之作,说说你所知道的李清照豪放风格的诗词。
  2.出示《渔家傲。天接云涛连晓雾》及《夏日绝句》,并说说这两首诗词给了你这样的感受。
  小结:《夏日绝句》中忧国之念,恢复之志,不下陆游《书愤》,显示其性格刚烈一面。在《渔家傲》中,词人通过神奇瑰丽的想象,把自己置身于广袤无垠的太空,不顾"路长""日暮",在九万里风的推动下,泠然作海外行。反应了李清照不满现状,要求打破沉闷狭小生活空间的愿望。虽然词中没有出现象《乌江》诗的直语豪言,但我们能感受到李易安不逊须眉的那份飒爽豪气,梁启超就说"此绝似苏、辛派"。
  小结:西谚云,我心里有猛虎在细嗅蔷薇。任何一个出色的作家,他都不会只有一种风格。豪放如"大江东去"的东坡者,也有"十年生死两茫茫"的婉约。清照也具有这种刚柔相济的美。
  温馨提示:要全面了解一个人的诗歌风格,避免以偏概全。
  七、学法小结
  1.深情诵读,吟咏诗韵;
  2.置身诗境,缘景明情;
  3.含英咀华,领略语言;
  4.分析手法,以明技巧;
  5.知人论世,以明其本。
  八、小结课堂
  梁衡说,李清照是乱世中的美神。诚哉斯言,清照之美,美在其刚柔相救济的诗词,美在其真挚动人的情感,美在其冠绝一时的才情,更美在其大胆追求自我的执着以及面对黑暗的铮铮铁骨。斯人已没,而其留风余韵必将泽被后人。
  九、作业布置
  1.课下搜集李清照南渡前后的诗词,运用本节课学到的知识重点探讨其内容、词风的变化及其原因,写一篇鉴赏小论文。(选做)
  2.几年前,有教授出书——《莫道不销魂——杨雨解秘李清照》,声称李清照好酒,德行有亏。请你搜集并研究她的和酒有关的诗词,然后作一回应。(选做)
  3.课外阅读梁衡《乱世中的美神》,加深对李清照的了解。  醉花阴李清照的教案2
  教学目标
  1.掌握朗读的技巧,熟读体味情感。
  2.品味鉴赏意象,体悟词人感情。
  3.培养学生鉴赏诗词的能力。
  教学重点
  品味"酒""黄花"等意象,体悟词人的感情"愁"。
  教学难点
  如何理解"酒""黄花"等意象和结合诗句感受词人的情感。
  教学方法
  诵读法
  教学课时安排
  1课时
  教学过程设计:
  一、导入新课
  (提示:以"愁"的母题导入)
  中国的古典诗词情深意切、意蕴绵长,以"愁"为母题的诗词比比皆是。崔灏如此说思乡之愁:日暮乡关何处是,烟波江上使人愁;秦观如此说寂寞之愁:自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁;李煜如此说亡国之愁:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流;苏轼如此说生死离别之愁:十年生死两茫茫,不思量,自难忘。
  今天我们一起来感悟一下南宋女词人李清照笔下的相思之愁。
  二、作者资料简介
  说到李清照的相思之愁,不得不提她的丈夫赵明诚。李清照18岁时与赵明诚邂逅并且喜结连理,才子配佳人,两人恩爱有加,一同研究诗词和金石。李清照词中的相思之愁的对象,多是她的丈夫赵明诚。今天我们学一首李清照南渡前早期的、表达相思之愁的作品——《醉花阴》。
  三、《醉花阴》
  先请同学们自由朗读,独自初步感受一下词的意蕴。
  1、学生自读(2分钟)
  大家自由朗读完之后,有什么感受?(预设答:语调低沉缓慢,感情哀伤等)哪位同学乐意为我们朗诵一下?
  2、学生代表范读(2个同学)
  每一位同学读完后,请同学们作评价。
  老师再做点评。
  3、写作背景
  我们要掌握一首诗词的朗读节奏和感情,可以通过诗词的写作背景。宋徽宗大观二年,赵明诚到仰天山罗汉洞赏月流连忘返,李清照独自在青州归来堂重阳赏菊,因写这首词赠给赵明诚以解愁绪。
  因为是重阳节的作品,后来黄升(宋)在《花庵词选》中题为《醉花阴·九日》。
  "醉花阴"词牌名为李清照首创,双调小令,押仄韵格,按照本词,它押的是ou韵,朗读时,我们要用低沉缓慢的语气,感情浓厚又不热烈,带有哀伤的基调,适当停顿。比如:"薄雾/浓云/愁/永昼"。
  4、教师范读
  5、学生齐读
  四、《醉花阴》意象的解读和情感的体悟(重点!)
  1、意象与情感
  一个"愁"字贯穿整首词,也就是所谓的词眼。那么,词中哪些意象体现出愁呢?请大家找一找,共同讨论如何体现"愁"的。
  (讨论两三分钟,2个人回答)
  请一位同学来谈谈她的理解。(预设答案:西风、黄花、酒、暗香、东篱等。适当点拨)
  除了这些,还有吗?(同学们认同她的理解吗,有没有不同的看法?)请另外一个谈谈她的理解。
  同学们找意象找得很准,理解也很恰当。老师再补充一下,请看幻灯片(显示:词中提到的意象的特征和用意)。
  小结:
  薄雾、浓云:薄雾淡淡,云霭浓浓。 "愁因薄雾起",这样的阴天使人低迷忧郁,愁绪满怀。
  东篱:指菊花圃,赏菊是重阳节的一个习俗。这里化用了陶渊明"采菊东篱下,悠然见南山"的典故,一个人重阳赏菊,孤独排山倒海而来,独坐东篱愁绪飞。
  西风:暗含凄冷萧瑟之意。(晏殊"昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路"。)
  酒:麻木神经,或助兴,或消愁。酒在古代的生活中扮演着极为重要的角色,在文学中的意象也是丰富多彩。我们来回顾一下我们学多的关于"酒"的诗句:
  v   别时,王维"劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人",大醉一场;
  v   喜时,杜甫"白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡",欣喜若狂;
  v   感怀时,曹操"对酒当歌,人生几何",感叹人生苦短;
  v   孤独时,李白"举杯邀明月,对影成三人";
  v   忧愁时,李白"抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁",消愁不成反添愁。
  李清照喜欢饮酒,借酒消愁,"沉醉不知归路""浓睡不消残酒""三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急!",然而愁哪是那么容易消除的? "酒入愁肠,化作相思泪",愁上加愁。酒,对李清照而言,似乎已经附带一种化不开的愁绪。
  黄花:菊花,有高洁、隐逸的象征,是重阳节的时令花,赏菊是重阳的习俗,然而,一个人孤独赏菊时,菊花,勾起人的相思,只会愁上加愁。李白"菊花何太苦,遭此两重阳" ,白居易"黄花助兴方携酒,红叶添愁正满阶",李清照 "满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?",无人陪伴的重阳节,菊花,终究是伤感之花。而李清照词的黄花又有特殊的意味,她是以瘦小的黄花比喻瘦削的自己呢。
  2、时间词、重点词与情感
  (提示:凉、透、瘦)
  这种愁,通过特殊意象体现得淋漓尽致:这种愁,还在特殊的时间里变得更加的浓烈!重阳节,独自一人赏菊,怎么能不觉得时间漫长、日子乏味呢?!愁,涌上心头。
  这样的"愁"达到了什么程度呢?(凉、透、瘦)凉,既是天气带来的体凉,也是孤独寂寞思念之痛带来的心凉,这里用了一语双关的修辞。这种愁,凉彻心扉,一个"透"字,点出了词人过度思念丈夫的沉重的愁和无法解相思的无奈之情。
  "瘦",有这样的诗句: "人与绿杨俱瘦"( 宋·无名氏《如梦令》),"人瘦也,比梅花,瘦几分?"(宋·程垓《摊破江城子》),词人们以花草树木自喻,形容身形消瘦、神态憔悴,李清照更添一笔,以对比的手法突出强调自己比黄花还瘦削,神态更加憔悴,可谓巧夺天工。
  李清照在自己的词中多次写到相思成愁、因愁而"瘦","知否知否,应是绿肥红瘦"(《如梦令》)、"新来瘦,非干病酒,不是悲秋"、"莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦",也因这出名的诗句被称为"李三瘦"。
  在中国的古典诗词中,写相思瘦的诗句不胜枚举,大家能想起哪些?
  柳永"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴"(《凤栖梧》),温庭筠"终日两相思,为君憔悴尽,百花时"(《南空子》),王实甫"意似痴,心如醉,昨宵今日,清减了小腰围"(《西厢记》),他们写的"相思瘦"功力不凡,亦有异曲同工之妙。
  整首词,"愁"是感情基调,词人在词中是通过这些体现的:
  意象:薄雾、浓云、酒、东篱、暗香、黄花、西风
  时间词:永昼、佳节、重阳、半夜、黄昏后
  重点词:凉、透、瘦
  这也算是鉴赏诗词感情的一种方法。
  五、《醉花阴》整体情感感悟
  通过感悟意象,解析关键词语对"愁"的助兴作用,我们把视野投放在整首词中,去感悟一个整体环境中,词人整体的"愁"。
  薄雾淡淡、云霭浓浓的阴天,正是重阳佳节,让我觉得心中格外惆怅,根本无法打发这样的无聊时光啊,我一个人静静地看着金兽中不但焚烧消减的瑞脑,百无聊赖度日如年。去赏菊吧,虽然很烦闷,但是这样的重阳习俗,我还是要耐着性子去完成,沾染了一身的菊花香,黄昏后才回到房里。西风萧瑟,不断地挑动着门帘,如此凄凉,不要说离别不苦啊,我简直比菊圃里的黄花还要瘦削,还要憔悴。
  许许多多的意象营造出一个凄凉的环境,这样特定的环境塑造的是一个多愁善感、相思成愁、憔悴瘦削的女子。如此惹人怜惜。
  (齐读)通过深入感悟之后,我们再有感情地朗读一遍这首忧伤而优美的词,《醉花阴》。
  六、探究赏析(讨论)
  你最喜欢《醉花阴》的哪一句?请谈谈你的看法。
  (5分钟时间。然后请同学起来发表观点。加以评价。2个人。)
  预设:如果学生提到"莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦",等他赏析完后,教师补充:《嫏嬛记》的故事,"只三句绝佳",是千古名句。
  七、作业
  《醉花阴》塑造了一个在重阳佳节独自赏菊、相思成愁的女子形象,请你发挥想象,用第一人称把这首词的内容改写成散文片段。
  八、课堂小结
  这节课,我们通过解读意象的方式,仿佛遇见一个在闺阁中思念丈夫、度日如年的女子,感悟她从内而外绵长浓厚的相思之愁,让我们对李清照又有了深刻的理解。课后时间多积累一些李清照的"愁"的诗句,同学互相交流。背熟《醉花阴》。这节课上到这,谢谢大家!

2020年春季学期幼儿园小班美术计划孩子们经历了一学期对美术的亲密接触,已逐步从涂鸦状态中在提升,虽然大多数幼儿还不具备用图象表达的意思,但他们已经有了最初的兴趣和技能。因此,本学期我们将更多地为幼儿创设大胆涂抹的机2019年秋季幼儿园中班英语教学计划在不知不觉之中,一个学期又过去了,回顾上学期的点点滴滴,有着一丝丝的不舍。但同时又很庆幸迎来了一批活泼可爱的小宝宝。这个学期由我来担任他们的英语科目,根据这几个星期和小朋友的相处,荣新幼儿园2020年幼儿英语教研计划一指导思想幼儿期英语教学以培养兴趣为主,创设适宜的英语学习环境,利用多形式多通道让幼儿接触英语,在丰富的游戏情景中结合日常生活经验,力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下,学会丰富的英幼儿园英语教研计划新世纪,地球村,都在见证人类社会全球化进程的加快,教育必须面向世界面向全球必然的选择。面对严峻的挑战,教育必须加强世界性的合作,加强不同文化之间的交流。幼儿教育作为培养新世纪人才的一年级江南教学反思江南是一首古诗,描写了江南水乡人民采莲的情景。下面请欣赏小编为大家带来的一年级江南教学反思,希望对大家有所帮助一年级江南教学反思1江南这一篇课文诗一首汉乐府诗歌,比较有节奏。在讲课关于识字5的教学设计关于识字5的教学设计教学目标一知识能力1认识团量等12个生字。会写谁怕等6个字。2朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎样猜出来的。二过程方法1通过表演讨论等方式,学猜谜语。2通过看书中班下学期班务计划一班况分析本班共有幼儿27名(男生17名,女生10名)其中两名插班生。通过中班一学期的培养,身体发展方面孩子们乐意参加各种体育活动,各项运动技能相比小班有了进一步提高,但在规则意识中班ampnbsp12月30日12月4日教学计划12月30日星期一识字沙丘古诗长干曲数学复习三数出下面小动物的数量,相应数目的在括号里涂上颜色三字经三才者天地人三光者日月星故事龟兔赛跑谜语牙刷音乐打电话12月1日星期二识字气色古上半年度教育教学计划xxxx蒙氏班我园开设的特色班级,我们班进行蒙台梭里教学法,注重孩子自主力自信心探究力及个性等方面的培养,让孩子在快乐地自主探索中获得发展提升能力。一班况分析我班这学期一共有25名学年上学期大班班务工作计划xxxx一班级情况分析这学期本班幼儿共有24名,男生12名,女生12名,男女比例比较均衡。大班的小朋友都是刚从中班升上来的,在学习能力以及生活自理能力方面都需要加强培养。大部分幼儿学年幼儿园大班上学期班级计划xxxx一情况分析本学期本班共有幼儿28名,其中男生25名,女生18名,插班生15名。大部分老生良好的的生活习惯已经形成,能按作息制度较好的进行一日活动。他们好游戏,自主操作玩具的
诅咒的解释及造句诅咒拼音注音zuzhou诅咒解释意思原指祈祷鬼神加祸于所恨的人,今指咒骂。诅咒造句1杰克诅咒了一声。2正如我所说感激他,还是诅咒他。3你可能会因为他所做的而感激他或者诅咒他。4这是血腥解释造句血腥拼音注音xuexing血腥解释意思血液的腥味,比喻屠杀的残酷。血腥造句1我爱好写血腥的故事因为我就是喜欢这个。2在玉米田的远侧,有些乌鸦蹬在树梢上,这是一种会尖叫相互残杀的血腥康造句有哪些1健康造句对于一样事物,如果你有一份办公室工作,不能经常到户外,或者做足够多的运动,你的健康就有可能受到影响。解释(1)(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病使儿童地成长。(2)(事用廓然无累造句大全用廓然无累造句大全解释廓然无累空旷广阔,没有一点累赘,超然物外,不被世事所累。廓然1忧悼貌。2远大貌。3空寂貌孤独貌。4空旷貌。5阻滞尽除貌。累(3声)通垒,堡垒阻碍牵挂,连累廓空幼儿园中班优秀教案药品安全设计意图药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期,幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期,有些幼儿看见别人吃药也会觉得很生姜喜欢住哪里背景我们的自然角最近好像不太丰富,在我和孩子们的共同商量之下,孩子们决定每人拿一个老姜来种,丰富我们的自然角。第二天早上,孩子们果然都陆续拿着自己的老姜来到幼儿园里来放到了自然角中数学教案生姜喜欢住哪里背景我们的自然角最近好像不太丰富,在我和孩子们的共同商量之下,孩子们决定每人拿一个老姜来种,丰富我们的自然角。第二天早上,孩子们果然都陆续拿着自己的老姜来到幼儿园里来放到了自然角中李时珍夜宿古寺(李时珍中国古代卓越的药物学家)fontsize6作者佚名转贴自转载点击数40中国医药学是一个伟大的宝库,蕴藏着许多珍贵的科学遗产。我国古代长期积累起来的药物知识,大部分载入历代的本草书籍中。由于本草学中对一些药八年级生物上册尿液的排出与汗液的排出教案教学目标1概述尿液的排出过程。2明白排尿的意义。3了解皮肤的结构皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。4理解皮肤的功能。教学重点尿液的排出过程与汗液的排出教学过程一引入新课人体每天要产生大班艺术活动趣变生姜活动目标1学习运用生姜和辅助材料表现动物造型。2根据生姜的外形特征进行想象,合理运用辅助材料表现动物特征,初步掌握借形想象的创作方法。3大胆地表达自己的见解,克服困难实现自己的设想采用模仿疗法矫正幼儿退缩行为的实施案例一被矫正幼儿的情况分析1幼儿的一般情况小黎女,5岁半,幼儿园大班幼儿,该幼儿自出生后一直由其奶奶抚养,一直到入园前不久才由其父母领回家中,该幼儿文静内向胆小性情孤僻不合群。2问题行