雨天的故事教案大班

　　《雨天的故事》是幼儿园大班的一节课，作为老师，我们应该怎么准备教案呢？以下是小编精心准备的雨天的故事教案大班，大家可以参考以下内容哦！　　大班语言活动：故事—下雨的时候【1】
　　活动目标：
　　1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。
　　3、感受关心别人和被别人关心的快乐。
　　活动准备：
　　故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶
　　活动过程：
　　一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。
　　1、放下雨声，师说：＂小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？＂
　　2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？
　　3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？
　　二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。
　　1、师有表情地完整讲述故事
　　2、初步理解故事内容，教师进行提问
　　A、故事的名字叫什么呀？
　　B、故事里有哪些小动物？
　　C、小白兔用什么方法来避雨的？
　　三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。
　　1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（模仿理解＂蹦蹦跳跳＂）
　　2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？（理解＂顶＂）请幼儿用动作来表现＂顶＂。
　　3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？
　　4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？
　　四、提问：你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？
　　五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
　　1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？
　　2、师幼一起进行表演。
　　六、教师小结：
　　今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦！
　　活动反思：《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么， 故事《下雨的＂时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。
　　在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听＂下雨声＂由此而导入活动，激发幼儿兴趣。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好办法？杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下……紧接着老师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢？让幼儿带着问题来欣赏故事，自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题＂你听到了什么？＂当时孩子的回答另我惊讶，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清晰，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要注意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语（顶、蹦蹦跳跳），对于词语的理解，我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们模仿得惟妙惟肖，活动进入了一个小高潮。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采用比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发现大部分幼儿掌握的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了高潮，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。
　　本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：＂我喜欢小白兔，因为它喜欢帮助别人。＂大部分幼儿说不出原因，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。　　大班语言教案 雨天上幼儿园【2】
　　教学目标：
　　1、尝试根据图中人物的不同特征进行列式，理解8的加减法算式的实际意义。
　　2、在活动中，说说自己雨天上幼儿园的经历，感知天气变化与生活之间的关系。
　　教学准备：
　　认知准备：有雨天上幼儿园经历、能够进行7以内的加减法列式运算，掌握8的组成
　　材料准备：操作包、水彩笔
　　教学重点：
　　能够解释算式的意义
　　教学难点：
　　根据特征独立列式
　　教学过程：
　　一、雨天上幼儿园
　　1、复习游戏（泥娃娃数字游戏）
　　2、讨论：遇到下雨，你怎么来幼儿园
　　·小结：下雨了，我们必须使用不同的雨具来幼儿园，这样就不容易被淋湿。雨伞、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。
　　3、提问：你从什么地方能够了解到天气将发生变化了？
　　·小结：天气预报、天空中云朵的变化、周围天气环境的变化（刮风、温度的变化）都能够告诉我们，要变天了，大家要做好必要的准备。
　　二、八个小朋友来幼儿园（解决重点）
　　·重点提问：
　　1、八个来上幼儿园的小朋友有什么特别之处，也就是和别人不一样的地方？
　　2、请你找一个特征，把这八个小朋友分成两组
　　·复习8的组成
　　·看算式，找特征并解释算式的含义。
　　·小结：一道算式题一定有3个数字，两个符号，数字和符号都有它包含的意义。
　　三、找找算式题（解决难点）
　　·根据操作包上的图片提示，找到分类特征并列式
　　·个别幼儿再次解释自己列式的依据
　　·教师验证幼儿列式结果