【痕迹解释】：①物体留下的印儿 ②残存的迹象。近以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句，希望对你有用!
　　痕迹的近义词：
　　陈迹 踪迹 印迹
　　为更好地掌握这个词语，以下是痕迹造句：
　　1、雪花纷飞，白色小点在我眼前飘过，不留下一点痕迹，看地上以是厚厚的一片雪!
　　2、小草的一对小叶晶亮碧绿，还带着雨露洗过的痕迹。叶片之间，更是晶莹透明。顶部就像用翡翠雕成似的，充满了勃勃生机。
　　3、生，是为了证明爱存在的痕迹!那么死呢?
　　4、时间匆匆地从我们的眼眸前溜走，留不下一点痕迹。
　　5、幽幽灯光凸显父亲日夜奔波的劳累与艰辛，岁月的痕迹无情地赖在父亲的额头;幽深的灯光见证我的成长;见证父亲对我一点一滴的呵护;见证我茁壮成长的背后父亲付出的艰辛。灯光如一条纽带将我和父亲紧紧地捆绑在一起。
　　6、时间的沙漏在一点一点静静地流淌，岁月的痕迹在一笔一画细细地描绘。而美好的回忆常常带给我许多温馨和感动。
　　7、回忆在岁月的痕迹里，沉淀出好看的样子。
　　8、爱，毕竟的了无痕迹。爱，毕竟的泥泞凸凹。但是，我依然坚信，爱永恒，爱不灭，爱了，便是爱了。那一个曾经，无法泯灭的定格，在我倾泻如注的文字里，在我兼济若可的灵魂中。
　　9、雨，静静地下着。这场春雨驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，使人们更爱春天。瞧!树木发出嫩绿的芽儿，小草也钻出了地面，连楼房也似乎挺直了腰板，真是万象更新啊!

愚溪诗序师同学们，老师有个问题想请问大家。不过，大家一定要说实话哟！生（喧动）什么问题？师大家是喜欢别人说你聪明呢，还是喜欢别人说你愚蠢？生（异口同声）聪明！师看样子啊，好智之心人皆有之，柳永词两首（望海潮东南形胜雨霖铃寒蝉凄切）教案雨霖铃导入新课学生唱李煜词虞美人（以唱代背检查上节课内容），带出热烈的课堂气氛。解读作者，明确目标（均用投影展示）（1）学生展示收集到的有关柳永。登临词二首ampnbsp教案粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教案之课文剖析（18。登临词二首）桂枝香登临送目，正故国晚秋，天气初肃。登上高楼凭栏极目，金陵的景象正是一派晚秋，天气刚刚开始萧索。故国，这里指建康，即雨霖铃课前预习学案预习目标通过阅读把握诗词中的基础知识，初步体会诗词情感。一基础知识1。下列加点的字注音全正确的一项是（）a。雕阑玉砌（q）骤雨（j）暮霭（i）樯橹（qing）b。乍暖还寒（hi）槛诸子喻山水教案教学目标1学习古代先哲们以山水为喻所阐述的生命体验和人生哲理。2学习本文以山水设喻说理的形象化议论的技法。3积累文中常见文言实词和虚词。说明本文选取了孔子孟子韩非子管子老子孙子等六指南录后序学案学习目标1。理解文天祥求（）不择（）的原因，把握人物内心世界2。以第7段为例，培养学生结合注释阅读浅易文言文的习惯。一进入新课圈出学习目标中的内心世界第7段结合注释二问题探究1。学秋声赋导学案课前预习学案一预习目标1知人论世，回忆有关欧阳修的内容，了解本文写作背景。2学习文章用各种手法，将无形的秋声写的具体可感的写作特点二预习内容1走进作者欧阳修（10071072），字新纪元教案课题新纪元1hr教学目标知识与能力欣赏本文思想境界崇高开阔过程与方法理解文中新纪元一词情感态度与价值观要有全球的眼光和长远的历史眼光教学重点作者对新纪元寄予了怎样的希望教学难点怎样扬州慢教学构想旧书不厌百回读，熟读深思子自知（苏轼语）一语中的地揭示了读与思（赏）之间的有机关系，然现在学生大多忽视文学作品的赏读，他们的读往往带有较大的功利性。或为完成背诵而有口无心地语文基础知识学案三（旧人教版高二下）本试卷分第i卷（选择题）和第ii卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第i卷（选择题共45分）一（21分）1下列各组中加点的字读音正确的一项是（）a禅（shn）让宫阙（qu）解祖国呵，我亲爱的祖国教案教学目的和任务1。了解中国新诗朦胧诗的特点2。学习诗歌的欣赏技巧之一朗读。教学重点和难点1。本课教学的重点在于对诗歌感情的把握和朗读的方法2。本课教学的难点在于朦胧诗的写作特点。课