教学《咏鹅》这篇课文之前，我事先在班上了解到：不少学生已经会背这首诗了（学前班教过），所以本课教学我把重点放在：引导学生通过有感情地朗读，感悟诗情诗景，认识6个生字和会写3个生字＂白、向、毛＂。在导入新课时，我出示图片（一幅美丽的白鹅戏水图），引导学生认真观察，这是一只什么样的鹅？（生甲：这是一只白白的鹅；生乙：这是一只活泼可爱的鹅……）接着，我声情并茂地为学生讲述了骆宾王七岁写诗《咏鹅》的故事，由于听的是同年龄孩子的故事，学生个个听得入了神，由此导入新课，孩子们的注意力一下子被吸引过来，课堂的＂气氛比较活跃。
　　在引导学生通过读领略诗的意境时，我放手让学生自读，接着同桌互读（会读的教不会读的/都会读的比比谁读得最有感情）、指名读、师生接力读……在多种方式的读中感悟诗意，而没有作过多的讲解，＂书读百遍，其义自见＂。特别是让学生加入自己喜欢的动作读，形象地再现了诗情诗景，在读中可以深深感受到学生对大白鹅的喜爱之情，并渗透了人与动物关系密不可分、亲切自然的教育。
　　在写字环节，新出现的两个笔画是一个难点，只有掌握了这两个笔画，才能更好地掌握＂白、向、毛＂三个生字，为此，我加强了示范指导，先是教师亲自示范，后是学生与学生之间的互帮互学，以优带差，人人争当＂小老师＂。虽然在语文课程标准中没有强调一定要掌握笔画笔顺，但对于＂笔画笔顺＂这一千百年来人们写字时约定俗成的东西，我想，让学生掌握还是很有必要的，当然，不可能一步到位，对于基础较差、反应较慢的学生慢慢来，潜然默化。不能挫伤孩子的积极性，要保护孩子能学好的自信心。批改作业时，看着那工工整整的一笔一画，看着那整整齐齐的一行行字，我禁不住欣慰地笑了，瞧！这是一群多认真的孩子呀！

溪水说课稿参考鉴于本文篇幅不长，语言出色，所以制度目标1熟练流利有感情地朗读课文，积累优美丰富的语言材料。感受自然美丽，亲近自然，热爱自然是本单元教学目标，自然要制定目标2在品味清丽灵动的语言的给予树说课稿范文一教材分析给予树讲述的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文叙述角度独特，从妈妈我的角度来叙述这个美丽的故事给予树优秀说课稿教学目标1以点带面，品读课文重点语句，感受金吉娅那一颗金子般的心灵。2培养孩子关爱他人的情感。教学重点通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良富有同情心的美好品质。教学难点理解课文最后一给予是快乐的说课稿范文一说教材给予是快乐的是义务教育课程标准实验教材四年级上册人间真情专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个感人的故事保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程给予是快乐的的说课稿范文教学目标1正确流利地朗读课文有感情的朗读重点段落简要概述故事内容。2联系上下文理解重点句的意思，凭借具体的语言材料，体会文中人物对给予一词的诠释。3触发学生的真情，让给予内化为己有一年级语文课自己去吧说课稿一说教材（一）教材简析自己去吧是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册中的一篇课文。这是一篇浅显易懂的童话故事，语言富有童趣故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和第五单元化学方程式考点归纳课题1质量守恒定律考试要求认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系认识定量研究对化学科学发展的重大作用考点一质量守恒定律1含义参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成第五单元ampnbsp化学方程式（人教九上）第五单元化学方程式教材分析元素符号化学式化学方程式是九年级化学入门的三种重要化学用语，只有掌握了它们，才能为我们今后更好地学地化学打下坚实的基础。从本单元起，学生对化学的学习将由生第四单元物质构成的奥秘期末复习提纲1原子的构成（1）原子结构示意图的认识（2）在原子中核电荷数质子数核外电子数决定元素种类质子数（核电荷数）（3）原子的质量主要集中在原子核上（4）三决定决定元素化学性质最外层电子数第四单元物质构成的奥秘考点归纳课题1原子的构成1原子的组成质子每个质子带1个单位正电荷。原子中子不带电每个电子带1个单位负电荷原子核所带电量数称为核电荷数，核电荷数（2）原子的种类是由（）决定的。2相对原子质量九年级化学上册第二单元ampnbsp我们周围的空气ampnbsp教案（人教）第二单元我们周围的空气教材分析本单元选择和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不仅因为大家在小学自然课中对空气和氧气的知识已经有过认识，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自