本节课属于＂造型·表现＂学习领域，是一节充满生活情趣的课程。水果种类有很多，孩子们说的出来的也有不少：苹果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠萝…十根手指头都数不过来。在品种了解很多的情况下还要让学生多回忆一下水果的颜色、外形特点以及了解一些被赋予的传统吉祥寓意。在这些基础上，学生通过课程学习能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情并创作出有情趣的`画面，这是这节课基本的课堂知识与技能。
　　本课与《下雨了》《刷牙》在同一册中出现，构成了以人物为主的创作画单元。三课的共同点在于都抓住了生活中有趣的画面，都是在表现学生对生活的感受和体验。本课的重点是进一步以夸张的手法表现学生们在吃水果时的动态及表情，为后面《刷牙》一课的人物创作画进行铺垫，起到承上启下的作用。
　　在第28页左上角与右下角有很多真实水果的照片，粉红的桃子、圆圆的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、红红的苹果等。它们品种多样、颜色鲜艳、大小各异，以不同形态散落在画面中，目的是引导学生关注水果的外形、大小和颜色的不同特点。切开的水果提醒教师要为学生提供多角度观察的机会，从而更全面地认识水果，培养学生的观察能力。
　　书中有学生观察水果、吃水果时的活动照片。他们三三两两地聚在一起，有的正在大口地吃着芒果，有的两人手捧西瓜正在你一口、我一口地开心品尝，还有个调皮的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的头上，引得周围的同学们哈哈大笑。
　　课本很好的给学生观察吃水果时的动作与表情提供了素材，也提示教师可以采取游戏或表演的方式，让学生用动作与表情突出水果的好吃，唤起学生在吃水果时的快乐记忆，感受吃水果时的愉悦心情。通过体验引导学生充分感知造型活动的乐趣。书中出示了齐白石的《百世多吉》，也给孩子们留下水果有吉祥寓意的好印象。

恶作剧的解释及造句恶作剧造句1我希望这是一次恶作剧。2男孩正想酝酿恶作剧。3但是，如果你没有认真听取这种意见，也许会觉得什么防止皱纹等说法只是一个恶作剧。4为什么不把制造泡沫的乐事变为一个史诗般的聚用迫不及待造句50句迫不及待是形容心情十分急切。有关词语内容，欢迎你们一起来借鉴一下！用迫不及待造句11四月的脚步就迫不及待地来了。为了迎接四月的来临，大地作了太多隆重的准备。你瞧，原野上植物正疯狂地用仿佛的造句每个人都要学会造句，下面就由小编为大家整理用仿佛的造句，欢迎大家查看！1海浪仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。2三年来发生的一切，仿佛就在昨天。3满天的星星闪呀闪，仿佛在对我关于漂流造句导读又是九月九，重阳夜，难聚首，思乡的人儿漂流在外头又是九月九，愁更愁，情更忧，回家的打算始终在心头。下面是小编整理的关于漂流造句，欢迎阅读！1，家是一只船，在漂流中有了亲爱家是港童趣教学设计6授课日期年月日总课时5童趣教学设计教学目标准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。积累词语同时理解作者的精神体验物外之趣。领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。教学重点反复朗在山的那边教案第二课时课题在山的那边总课时2hr第2课时TR教学目标1品味重点词语的深层含义，领会诗人所阐述的人生哲理。2加强朗读训练。3树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。教学重点难点1对于痴在山的那边教案课题在山的那边总课时2hr第1课时教学目标1通过朗读训练，使学生了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确停顿恰当，能初步读出语气。2初步感知诗歌所表达的思想内容，了解山与海的意象。教学秋天教学设计3教学目标在朗读中品味诗歌语言，体会诗人感情。教学过程1初读课文，把握全诗韵律。2听读课文，感受诗歌图画美。3细读课文，品味诗歌词句，体会诗人情感。总结农家丰收图绚丽多彩渔夫晨归图淡山中访友教学设计3教学目标1有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之友。2抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。3培养学生热爱自然，热爱生活的情操。教学重点感知内容，理清思路，反复诵读，体味秋天教学设计一课题秋天二教学目的1。能有感情地朗读进而背诵全诗2。品味诗意，激发学生热爱生活热爱自然的愿望和热情3。能以秋天为题，学写一首小诗。三教学重点1。能有感情地朗读进而背诵全诗。四教学遗留的造句遗留拼音注音yiliu遗留解释意思（以前的事物或现象）继续存在（过去）留下来的痕迹。遗留造句1要做到这一点，他们必须克服苏伊士运河遗留问题。2大多数人把他们的财产遗留给他们的配偶和