1、何去何从，速作抉择。
　　2、现在的问题是，考虑到东欧证券交易的进一步联合是板上钉钉的事，那么，流动性将何去何从？
　　3、所以，在决定什么东西你需要丢弃之前，先决定这些东西将何去何从——亲戚，朋友，慈善机构或者拍卖会。
　　4、这周末，我将搬出我现在的临时住所，我不知道届时我又将会何去何从。
　　5、相比之下，民主党实际上从来没有告诉我们他们希望我们何去何从。
　　6、当应用和基础架构可以通过云端交付时，系统集成商、行业伙伴和IT专业人士又将何去何从？
　　7、为何控制措施更新需要如此长的时间？我们现在该何去何从？
　　8、您认为标准的增长会使人们对何去何从感到困惑吗？
　　9、穿越媒体所编辑的谎言，为自己决定在今天的.世界中究竟该何去何从。
　　10、《明智》杂志记录着在金融危机到来的时候我们该何去何从？
　　11、在我看来，如果你开始思考PLM创新将何去何从的话，那么这两大趋势是显而易见的。
　　12、我记得有天晚上她跑到大街上，她不知该何去何从。
　　13、这样一来就不会因为面对完全陌生的东西,而不知何去何从了，我们真心希望能把你们带到正确的道路上来。
　　14、幸运的是，美国政府，美国汽车工人协会，还有通用的心的领导层似乎明白了这些，他们对这个公司将何去何从有了共识：胜利完成并不容易。
　　15、路透伦敦3月17日电---所有预测均告落空.没人知道金融危机何去何从,没人知道还有谁会破产,而且,也没人知道联邦储备委员会(FED)还可祭出什麽法宝.
　　16、自从7月1日詹姆斯同球队终止合同并成为一名来自俄亥俄本土的自由球员以来，关于他何去何从的传言几乎每天都换一个版本。
　　17、＂我们真的不知道何去何从，＂她说，＂从未有过如此大的经济压力。＂
　　18、互联网和现实世界的结合越来越紧密，我们将何去何从，Web2.0大会五周年正是一个思考契机。
　　19、英特尔何去何从?

我的叔叔于勒教学说课稿一教材和学生分析我的叔叔于勒是人教版九年义务教育三年制初级中学教科书第五册第四单元（小说单元）的一篇小说。课文是十九世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。小说写的是法国的滨爱发脾气的孩子语文教学反思爱发脾气的孩子一文中，爸爸有一句话下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。个人觉得句子中的要和想字是多余的。下次你再要发脾气容易让人理解为下次爱发脾气的孩子教学反思爱发脾气的孩子讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气的过程，让学生明白一个道理遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。在本课中第2至第5自然段介绍男孩改掉爱发脾气的经过是故事的重点部洋流对地理环境的影响说课稿素材（三）作业小结总结本节课所学的洋流对地理环境的四大方面的影响，再次强调重点，要求学生着重掌握洋流对气候和渔场的影响。结合洋流知识分析我国第一大渔场舟山渔场的形成原因有某一航船夏季从小学三年级下册狼和鹿第二课时说课稿狼和鹿是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文，这是一个关于生态平衡的故事。讲一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林六年级下册美术画扇面说课稿一说教材。1教材内容分析画扇面是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社美术六年级下册第4课的内容。本课为造型表现领域的学习内容。本课以学生熟知的扇子艺术作为课程资源，把中国古代传森林旅游三年级数学下册说课稿说课内容我教学的内容是北师大版小学数学三年级下册森林旅游。本节课的教学目标是1巩固和运用小数加减法知识解决生活中的简单实际问题，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学的实施可持续发展战略说课稿一教材分析（一）本课在教材中的地位和作用本课是对学生进行国情教育的重要内容。是对前面内容的深化，是学生更好地学习后面内容的基础。（二）教学目标依据课程标准我制定了以下的教学目标1知草原教学设计第二课时学习目标1理解课文内容，感受草原的美，体会草原人的热情。2正确流利有感情地朗读课文。学习过程一导入师今天，我们继续学习老舍先生的草原。（板书课题）二揭示目标1本节课，我们的八年级上册Unit4英语说课稿教材的地位及作用1单元分析及教材处理本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课。本单元围绕谈论交通工具（transprtatin）和距离为中心话题，这个题材开展多种教学活动，与上一单信息技术第一课教案设计教学目标信息处理过程的主要环节有信息输入信息处理和信息输出。教学重点计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需