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效力的意思是什么

  效力[xiào lì] 的意思是:
  效劳,尽力
  ①效劳;出力服务:拼死效力|为国效力。
  ②功效;效验:他的话果然发生了效力|效力显著。
  近义词:效率 着力 出力 服从 效劳 用命 功能 功效 功用 效能 效用 成效 听命 听从 屈从 遵循 遵守
  效力文学解释:
  亦作“効力”。
  1、效劳,尽力。《吴子·图国》:“乐以进战,効力以显其忠勇者,聚为一卒。”《后汉书·方术传上·许杨》:“明府今兴立废业,富国安民,童谣之言,将有徵於此,诚愿以死效力。” 晋 葛洪《抱朴子·审举》:“故思贤之君,终不知奇才之所在;怀道之人,愿效力而莫从。”老舍《茶馆》第二幕:“谁给饭吃,咱们给谁效力。”
  2、功效;效验。《三国志·魏志·辛毗传》:“陛下用思者,诚欲取其効力,不贵虚名也。” 宋 文同《和仲蒙夜坐》:“少睡始知茶效力,大寒须遣酒争豪。”巴金《家》二五:“觉慧的话果然发生了效力。”
  效力法律解释:
  行使某项权利的效果和作用力。
  效力医学解释:
  效力是指评价药物作用强度常以某特定效应的剂量表示。
  为药物在某一特定效应的剂量。为评价药物作用强度常以某特定效应的剂量表示,如ED50或IC50等。A药的效力是B药的1000倍,意即在等效应条件下,A药与B药的剂量之比为1:1000。如果以A药为标准药,B药相对于A药的相对效力(relative potency)为0.001%或0.1%。
  效力词语造句:
  1. 经历过流血,流汗,痛苦,为国家效力的人才会真正的感到他是国家的一部分,他是爱国的。
  2. 纸上的教育改造有多大效力!大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
  3. 我们正规军是本着冒险的精神和真正的愿望为国效力的,对他们来说津贴是次要的。
  4. 法律的效力在于命令、禁止、允许和惩罚。
  5. 任何兵器的效力不仅是要看对方的力量大小是怎样来决定,而且还要看你自己本身是不是愿意把最近技术的发展立即作最大限度的利用,使你在这一个时代总是处于最优越的地位。
  6. 士兵,作为公民,有义务为过效力,无论他得到的回报是什么,那都是一份纯洁的礼物。
  7. 法律的效力是以它所引起的爱戴和尊重为转移的,而这种爱戴和尊重是以内心感到法律公正和合理为转移的。
  8. 在封建社会里,许多为统治阶级效力的人,最终落了兔死狗烹的下场。
  9. 法律有效力国民便昌盛。
  10. 法律的解释具有法律的效力。

因材施教,适身则优的语文教学反思最先在教育教学实践中认识并灵活运用因材施教这一教学原则的是我国古代的孔子。所谓因材施教,就是根据学生的个性心理特点及知识能力现状,从实际出发,采取不同的途径措施和方法进行教育和教学认一认3语文教学反思认一认3中的字,相当一部分字学生已经认识。所以本课的教学,我先从熟字入手,让孩子们交流一下,说一说那些字你是认识的,读什么,你是从哪里学到的,人人争当小老师,把认识的字介绍给小朋友雷雨教学设计和课后反思教学目标1会认4个生字,会写12个字。2默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。3有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。重点难点1重点认字写字朗读课六一你好教学案例反思在进行六一,你好的教学时,达成教学目标知道同在一片蓝天下的儿童,并不是都能享受六一的快乐,激发起学生热爱和平珍惜美好生活的情感,是教学难点。我考虑到战争与炮火贫穷与疾病离生活在和平水的组成教学案例及反思一教学背景与定位教学起点分析在上节中学生已经了解到在物理变化中分子本身没变,本节继续采用学生熟悉的水做知识载体,通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述,使学生认识到分子在化学变教育教学案例反思教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说,一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中意料之外,情理之中的事。下面是教小学数学认识乘法教学案例与反思认识乘法是义务教育课程标准实验教材第二册第六单元的起始内容,是在学生掌握100以内加减法的基础上学习的。案例对比方案A教师创设星期天去公园游玩的场景,让学生仔细观察画面,自由选择信小学数学教学案例与反思培养学生的思维能力,学会数学地思维,是当前小学数学教学实践的一个重点。低年级的数学教学,要注重逐步培养学生提出问题解决问题的能力,使学生能主动深入地用数学眼光观察生活,用数学的头脑维护祖国的安全荣誉和利益的教案维护祖国的安全荣誉和利益的教案教学过程导入新课请学生们看图中国歼8战斗机(左)美国EP3型电子侦察机(右)由图引出实例2001年4月1日美机侵犯中国领空撞毁我军战机态度相当蛮横(详认识线段教学设计及反思教学目标1知识与技能使学生经历操作活动和观察线段的过程,会用自己的语言描述线段的特征,会数线段的条数并会画线段。2过程与方法使学生在观察操作中逐步培养思考探究的意识和能力,并发展学认识线段教学设计认识线段教学目标1使学生经历操作活动和观察线段的过程,初步认识线段,会用自己的语言描述线段的特征,会数简单图形中线段的条数,会画线段。2培养学生初步的实践能力。使学生具有积极参与学
Unitampnbsp11ampnbspWhatampnbsptimeampnbspdoampnbspyouampnbspgoampnbsptoampnbspschool?unit11whattimedoyougotoschool?一指导思想1坚持以学生为中心,以任务为主的教学原则。2创造使用英语的机会,学以致用,贯彻英语学习的交际性原则。3教师的作Howampnbspmuchampnbspareampnbsptheseampnbsppants?unit7howmucharethesepants?no。110middleschoolbycaoyi单元整体说明单元教材分析本单元主要学习使用howmuch引导的问句以及回答学习7BampnbspUnitampnbsp1ampnbspDreamampnbsphomes教学案unit1dreamhomes(comicstripandwelcometotheunit)1谈论学生自己的理想居所,引导学生思考不同的居住环境。2。识别不同国家的标志性建筑。3。Unit3Troubleslisteningpart(1period)objectives1。listenandgetinformationfromthelisteningpart。2。pointoutthUnitampnbsp8ampnbspWhyampnbspdoampnbspyouampnbsplikeampnbspkoalas?unit8whydoyoulikekoalas?一。话题(topic)likeordislike二。重点词组(keyphrases)kindofeatgrassplaywithhe7AampnbspUnit3教案英语教案unit3单元整体课时规划contentsoftheunittoencouragestudentstouseenglishasmuchaspossibletouseeverUnitampnbsp1ampnbspampnbspampnbspampnbsp第1课时课题sectiona1a,1b教学目标1知识目标a)听,说,读下列单词goodmorningafternooneveninghellohib)学习识记人名alicebobcindy新课标Unitampnbsp7ampnbsp第3课时第三课时(section1a2b)stepgame1把挂图挂在黑板上,给学生三分钟时间,四人一组。2拿下画,要求学生尽可能多地写出画上所学过物品的单词。3每组选出一名代表朗读所记下六年级数学下册第四单元统计各课时的教学反思统计教学反思小组合作学习方式充分体现学生的主体地位,学生有更多的自由活动的时间和互相交流的机会,重要的是要使合作建立在学生个体需要的基础之上,课前我布置了任务,进行了调查统计,真正大海第一课时教学反思本课教学目标综述大海(第一课时)旨在通过本课的学习了解大海等自然景观与音乐艺术创作的关系。并通过演唱有关大海的歌,进一步体会如何用正确的方法及恰当的情感来演绎歌曲及通过欣赏德彪西的桃花心木第二课时教学设计范文教学目标深入理解课文体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理。在阅读交流想象的过程中理解积累和运用祖国的语言文字。联系生活实际谈自己的看法,提炼人生格言。教学过程一故事导入,引发情