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语文幸福的财富阅读题及答案

  ①金钱除了可以提供食物和居所外(不是指鱼翅和城堡),只是一种实现目标的手段。有趣的是,我们经常搞不清楚目标和手段的区别,以牺牲幸福(目标)来换取金钱(方法)。
  ②如果像一般社会风气一样,用金钱来作为至高财富的衡量标准,那一切就容易得多了。并不是说赚钱或存钱是错误的,物质上的富有可以帮助个人甚至社会得到更多的幸福。金钱上的保障,可以让我们向不喜欢的工作说不,或是让我们不为账单烦恼。但是,金钱本身并没有价值,而是因为它可以带来一些丰富的经历。物质本身并不能给生命带来意义或是精神上的财富。
  ③研究显示,财富与幸福之间的关联其实和大众一般所想的很不同。心理学家大卫·迈尔斯(David Myers)和他的同事们发现,幸福与财
  富之间的关联性非常低,唯一的例外是在一些极穷困的地区,在这些地区基本的生活条件都得不到满足。此外,还有报告指出,在过去的50年里,美国一代代人的富有程度越来越高,但幸福指数却没有什么变化。
  ④令人惊讶的是,许多人在富有之后居然比在努力致富的过程中还要沮丧。忙碌奔波型的人认为,他们的行为可以为将来带来好处,这样想可以减少他们的负面情绪,然而一旦达到目标,发现所得到的无法使自己快乐时,他们就无法自拔了。这时,他们会充满了绝望,因为没有目标他们就失去了幸福的指望。
  ⑤太多成功的人有着压力和烦恼的问题,他们甚至因此而酗酒或是吸毒。比如猫王、玛丽莲·梦露、丽丝·泰勒、比利·好乐迪以及马拉多纳等等。矛盾的是,成功反而使他们不开心。在成功之前他们可能也曾有不开心的日子,但他们一直相信,只要成功了,他们就会得到幸福,而当他们达到目的时才发现,原来所期望的"根本就不存在。而在此时,他们感到自己的幻想(也是很多普通人的幻想)物质和地位可以带来永久的幸福破灭了,而陷入现在怎么办的深谷。他们接着成为虚无主义型的典型,相信世上再没有任何东西可以给自己带来快乐,于是就去找寻另外一些毁灭性的解除痛
  ⑥既然财富无法使人幸福,为何还是令我们如此痴迷呢?为什么获得财富可以超过寻找生命的意义呢?为什么我们以物质为标准作决定时可以这么自然,而以内心为标准的时候却这么困难呢?
  ⑦用一个比较geming性的说法:有可能是我们的过去影响了我们。当人类还在原始时代时,更多的物质资源决定我们是否可以度过下一个严冬或是自然灾害,因此储存成为一种习惯。至今,很多未来已经相当有保障的人仍然在拼命储蓄。储蓄不再是为了生存,而仅仅是为了储蓄。我们不再为生活而储蓄,而是为储蓄而生活。
  财富与幸福阅读答案
  ⑧在决定和判断的过程中,人们通常也会将物质放在精神之前去考虑,主要原因是物质容易计算。我们习惯性地对物质作出评价,比如财富和声望,而不是难以衡量的情绪或意义。我们所羡慕的是物质上的东西。有钱人因为他们的财富被尊敬,就好像物质变成了用来衡量的唯一标准。学术界的人以出版量作为升职的标准。我们在每一个时期结束时会以物质上的东西来衡量我们的成果,例如我们赚了多少。就像劳伦斯·波特(Laurence G. Boldt)在《禅宗与生活的艺术》(Zen and the Art of Making a Living)里说的:社会教我
  们的道理就是物质至上,只在乎那些可以数得出来的东西。房子的价值可以用钱的数量衡量出来,而我们对家庭的爱却不行。莎士比亚的《哈姆雷特》在书店可能是10元一本,它给每个人所带来的价值却是无法用金钱衡量的。
  1.本文论述的主要观点是什么?(2分)
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  2.第⑤段主要分析了什么?运用了什么论证方法?(3分)
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  3.补充一个论据,简要论证第③段幸福与财富之间的关联性非常低这一观点。(3分)
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  4.请你具体说明第⑥至⑧段得论证思路。(4分)
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  参考答案:
  1 财富可以是实现幸福的方法,但拥有财富不等于拥有幸福。
  2 分析了以财富作为幸福会带来压力和烦恼的原因。举例论证。
  3 恰当的道理或事实论据均可。能结合幸福与财富之间的关联性非常低这一观点对自己所举论据进行恰当的分析。
  4 首先承上启下,提出人们为什么还是用财富决定幸福的问题;接着从历史的角度,对过去影响了我们这一原因进行分析;再从决定和判断的容易性,对物质容易计算,而情绪或意义无法衡量这一原因进行分析,最后结合道理和事实作补充论述。

三年级下册口算乘法教案范文教学内容教材41页例1及相关内容教学目标学会口算整十整百数乘整十数及两位数乘整十整百数。(每位乘积不满十)教学重点1体验口算整十整百数乘整十数及两位数乘整十整百数的多种口算方法。2春季安全教育主题班会教案模板教学目标1通过教育,让师生充分认识安全工作的重要意义2教育学生在学习和生活中注意消防安全人身安全,饮食安全,交通安全等。进行预防春季传染病校园安全交通安全等的教育。教学过程对于每个认识左右幼儿园数学教案设计意图让幼儿掌握左右的概念,会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的掌握,让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间中国石拱桥优秀教案教学目标1整体感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清说明顺序。2学习几种常见的说明方法,体会说明文语言的准确性。3理解抓住事物的特点进行说明的方式。4激发学生赞赏我国古代劳动人民五彩脸谱的幼儿教案一教学目标1在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创造性。2尝试用线条色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。二活动准备脸谱画笔纸等三活动过程(一)观察讨论导入你们知道以前的脸谱可以小班综合活动红绿灯活动目标1感知红绿灯的特征用途。2初步尝试用剪刀沿轮廓线剪,产生对手工活动的兴趣。3尝试按信号做动作,初步具有遵守交通规则的意识。4认读汉字ldquo红灯rdquoldquo绿灯r小班综合上市场活动目标1练习双脚向前行进跳,锻炼幼儿腿部力量。1让幼儿在活动中运用和认识简单的词,如棵条个只等激发幼儿大胆尝试,大胆运用,大胆讲述。2初步学会购物,从小培养幼儿的生活自立能力和社小班综合活动好玩的纸盒设计意图玩具是伴随幼儿成长的幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具,不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发,我们设计了l综合活动我和动物一起玩活动目的亲近喜欢各种常见的动物,找找动物的明显特征。活动准备多媒体课件为动物吃东西的相关游戏材料录音磁带动物图片和照片活动过程一集体游戏找找小动物指导语森林里的小动物在和大家玩躲猫小班整合活动马路上的车活动目标1了解常见车辆的不同外形及名称。2愿意大胆地在集体面前讲话。活动准备1课前组织幼儿观察马路上的车辆。2教学挂图。活动过程1回忆经验ldquo我们看过马路上的许多车辆,你还记小班整合活动我会干的真不少活动目标1通过比较,区别最大最小。2尝试用多种感官参与学习。活动准备1情景布置。2幼儿人手一份操作材料,如大大小小的碗脸盆衣服等。注意同类材料要放在一起。活动过程1引导幼儿的操作兴
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