【教学目标】
　　1、知识与技能：学会8个字，会认8个字，理解＂和蔼＂、＂不解＂、＂悦耳＂等词；
　　2、过程与方法：通过引导学生朗读、理解词语，让学生明白可以用朗读表达自己对文本的理解；
　　3、情感、态度与价值观：让学生懂得要善于发现自己和他人的`长处，帮学生逐步树立自信心，并学会欣赏他人。
　　【教学准备】
　　词语卡片，课件。
　　【教学设计】
　　一、情境导入
　　1、课件演示创设情境，学生认读词语。
　　2、复习：小画眉为什么哭了？
　　（过渡语：小画眉哭得这么悲伤，妈妈是怎么安慰它的呢？我们继续学习课文。）
　　二、研读课文4——6段
　　1、学生自读第四段后反馈：
　　①找出妈妈的话，并指导朗读；
　　②引导学生联系上下文理解＂长处＂，并夸夸自己有什么长处，帮学生建立自信；
　　2、指名朗读第五段，理解＂不解＂，指导读好2个问号。
　　3、学生读第六段后反馈：
　　①小画眉到底有什么长处？你是从哪里知道的？读相关句子；（教师板书＂唱动听的歌＂，出示词语＂可以＂）
　　②引导学生体会反问句并读好反问句。
　　4、分角色朗读4——6段。
　　三、品读感悟第7段
　　1、（课件播放画眉鸟叫声）师：让我们一起来听听小画眉美妙的歌声吧！（老师观察学生表情）
　　2、指名说说自己刚才在听的时候为什么笑了？你有什么感觉？（教师相应引出＂悦耳＂）
　　3、引导学生观察文中插图：
　　①指名说说还有谁被＂吸引＂了？（出示词卡＂吸引＂）
　　②想想：小动物们会说什么？（通过引导学生观察小动物们的神态、动作，引导学生想象，训练口语表达。）
　　4、引导学生说说小画眉明白自己的长处后，心情会怎样？（强调＂快乐＂一词，并指导学生有感情朗读最后一段。）
　　四．交流与展示
　　1、夸夸班上哪些同学有什么样的长处。（相机引导学生学会欣赏他人、互相学习。）
　　2、指导写字。
　　①出示＂以、令、她、耳＂，学生读生字；
　　②交流识记方法；
　　③教师边讲边范写＂以＂；
　　④学生练写。

追求高雅情趣教案教学目标懂得高雅生活情趣是对生活的热爱对生活的兴趣和感受。懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。理解乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的使用成语下里巴人造句1下里巴人在混沌生活中表现出的渺小真令人惊诧。2我喜欢看阳春白雪的世界名著，也喜欢看下里巴人的通俗小说。3比起阳春白雪般的古代文学，我更喜欢下里巴人的穿越小说。4它不是文化对娱乐阳用下里巴人造句文章导读活得简单粗糙的人常有充实的生命，也因此觅得了人生的大滋味大智慧。下面是小编收集的关于下里巴人造句，供您参考和借鉴。篇一下里巴人造句1这次考试评出来的很多作品都是一些下里巴人历史教案明清经济的发展与闭关锁国教学目标通过本课的学习，使学生掌握明清时期经济发展的状况，即农业手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。使学生了解清朝实行的闭关锁国政策及其影响。人教版七年级历史下册第1314课灿烂的宋元文化教学反思本节课教材上约略讲了四大发明中三大发明的不断完善与应用，并提到了宋元两位科学家的成就。总体而言内容比较简单明了，如果让学生单纯学习知识的话，这节课的内容比较少，可以采用我们的老方法怎么用除非否则造句1。除非是生死攸关的。事情，否则他们不会请求别人帮助。2。除非仔细观察，否则太容易看漏了！3。除非你努力学习，否则你可能会一事无成。4。除非今天下雨，否则今天的体育课肯定是在操场上小学语文二年级下册欢乐的泼水节的教学反思欢乐的泼水节一课，生动描写了傣族泼水节的盛大场面，表现了欢乐祥和的气氛。可是，它与学生的生活感知是有一定距离的。我尝试着让学生走入情境，让学生活动起来，让学生与泼水节有了一次亲密接难忘的泼水节精品教案设计范文教学目标1会认12个生字，会写12个字。2正确流利有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受欢乐的泼水节教案设计范文教材分析课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣欢乐来写，可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图，生动描欢乐的泼水节第二课时教学设计方案教材简析课文紧扣欢乐记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段傣族人难忘的泼水节教案范文教学目标1会认12个生字，会写12个字。2正确流利有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受