教学目标：
　　1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
　　1、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
　　3、能根据要求自己操作学具。
　　4、培养学生团结协作的精神。
　　教学重难点：
　　平面图形之间的.关系。
　　教学过程：
　　一、情景引入。
　　小朋友们，老师今天要领你们去图形王国参观学习，你们想去吗？
　　二、探究交流，获取新知。
　　1、引旧入新，初步感知长方形和正方形的特征。
　　（1）出示图形王国的向导，引出所学过的图形，学生认一认。
　　（2）先后出示长短不同的5条线段，让学生选其中的4条分别拼成一个长方形并说说选择它们的理由。
　　在学生说出理由的同时讲解对边的含义。
　　2、动手操作，具体感知长方形和正方形的特征
　　（1）设难：你如何证明长方形的对边一样长呢？
　　先让学生自由说说自己的方法，之后再让学生看书第27面例1中的对折方法，引导学生对折证明。
　　（2）老师小结并板书：长方形的对边相等。
　　（3）引导学生通过动手折叠证明正方形的四条边一样长。
　　（4）老师小结并板书：正方形的四条边都相等。
　　3、动手拼图，感知平面图形之间的关系。
　　（1）用两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么图形？
　　学生先动手拼，再分别展示学生的作品。
　　（2）教师提出要求：用四个大小相同的正方形你可以拼成什么图形呢。
　　先让学生动手拼，再分别展示学生的图形。
　　（3）用四个三角形可能拼出什么图形？
　　把拼法不同的图案展示出来，并加以表扬肯定。
　　4、课中操：《小手拍拍》
　　5、平面图形之间的相互转换。
　　（1）正方形转换成三角形。
　　（2）长方形转换成正方形。
　　（3）圆形转换成正方形。
　　三、应用知识，体验成功。
　　1、说出图中是用哪些图形拼出来的。
　　2、出示两个大小不同的长方形，问：它们能否拼成一个正方形呢？为什么？
　　3、生活中的拼图。
　　出示几组生活中的图案，让学生感受图形拼组的实用、美观，激发学习兴趣。
　　四、质疑问难
　　长方形和正方形有什么不同？

桃李满天下的释义及造句文章导读桃李满天下这一名句出自资治通鉴唐则天皇后久视元年载狄仁杰尝荐姚元崇等数十人，率为名臣。或谓仁杰曰天下桃李悉在公门矣。下面是关于桃李满天下造句，欢迎阅读参考！读音tolmnt如何用漫不经心造句1安小兮出了校门，漫不经心地走在路上，她不想回家，不想见到那个女人，更不想见到爸爸和小阳。2他漫不经心的散着步，突然发现前面有个似曾相识的年轻人。3那天下午，漫不经心的扫了一眼之后指不胜屈成语造句1指不胜屈的反义词有屈指可数寥寥无几寥若晨星。2孙氏首先指出实业范围至广，农工商矿，繁然待举而不能偏废者，指不胜屈，而求其最根本者，殆为铁路。3评论文章或著作之多可谓指不胜屈。不过威武词语释义及造句中文发音威武wiw词语解释（1）指权势。（2）指威风凛凛雄壮。（3）指壮大的声势。（4）指狭义上的威风凛凛雄壮，带有一定的嘻哈非主流色彩。反义词懦弱用威武造句1战场上的勇士们都如威使用成语漫不经心造句的例子1安小兮出了校门，漫不经心地走在路上，她不想回家，不想见到那个女人，更不想见到爸爸和小阳。2他漫不经心的散着步，突然发现前面有个似曾相识的年轻人。3那天下午，漫不经心的扫了一眼之后胸有成竹的对子胸有成竹是比喻在做事之前已经拿定主意。你们知道胸有成竹的对对子吗？下面是品学网小编给大家整理的胸有成竹的对子，供大家阅读！胸有成竹的对子胸有成竹目无全牛其他成语对对子天翻地覆人仰马成语降龙伏虎的对对子成语降龙伏虎是比喻有极大能力能够战胜很强的对手或克服很大的困难。那降龙伏虎有什么对对子呢？下面是品学网小编给大家整理的成语降龙伏虎的对对子，供大家阅读！成语降龙伏虎的对对子降龙伏虎成语对对子胸无点墨胸无点墨肚子里没有一点墨水。指人没有文化。品学网小编为大家整理了胸无点墨的成语对对子，希望大家喜欢。成语对对子胸无点墨胸无点墨过河拆桥分门别类推本溯源崇洋媚外卖国求荣出神入化惊心动成语镇静自若的对对子成语镇静自若是指面对灾难时冷静的表现。大家清楚镇静自若的对对子吗？下面是品学网小编给大家整理的成语镇静自若的对对子，供大家阅读！成语镇静自若的对对子镇静自若坚贞不屈其他成语对对子座后生可畏的对对子后生可畏是指青年人很容易超过他们的前辈是可敬服的。你们对后生可畏的对对子了解吗？下面是品学网小编给大家整理的后生可畏的对对子，供大家阅读！后生可畏的对对子后生可畏先天不足其他成语对山重水复的对子山重水复是指山峦重迭，水流盘曲。山重水复有什么精彩的对对子呢？下面是品学网小编给大家整理的山重水复的对子，供大家阅读！山重水复的对子山重水复柳暗花明其他成语对对子近水楼台过眼烟云风