让“主题墙”变成孩子的乐园 在主题教学活动中，如何更好地创设主题墙，让墙由“静”变“动”，融入到我们的主题教学中，成为我们主题活动的有机组成部分，成为幼儿学习的互动平台，让幼儿与环境进行有效地对话。对此，我们进行了探索与实践，从中收到了意想不到的效果，也发现了一些问题。
　　问题一：将幼儿园主题墙理解为只是为课程服务，忽略了互动的关系。
　　问题二：主题墙盲目追求“精美”，根本不符合实际操作。
　　问题三：存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少。
　　问题四：教师有时为了省心，主题墙布置竟可维持数月不变，严重影响了幼儿的视觉感光，阻碍了幼儿进行再想象的空间。
　　问题五：主题墙虽说内容丰富、形式多样，但没考虑是否符合本班实际情况，是否满足幼儿的需要，是否能起到教育意义。
　　问题六：不能及时利用各种资源。如社区、家庭资源等。
　　我认为主题墙的创设不光光是老师的任务，更是应该让孩子们融入到主题墙构建中，将孩子们的想法创设进去。正因为有了他们自己的想法，主题墙创设完之后，才会得到更多的关注和交流。而不是仅仅成为摆设而已。小朋友们也会更喜爱自己班级的主题墙，会和同伴进行交流讨论，更能促进同伴之间的交往。并且根据不同的主题进行小部分学习框架的展示，让家长也能在主题墙中了解到孩子们在幼儿园中这一阶段学习的内容，让家长也能关注到班级的主题墙，从而可以促进亲子间的沟通交流。
　　我们班级的环境创设根据主题的变化，将孩子们自己的想法和作品也融入到了主题墙的创设中。如“情浓重阳节”这个主题，配合幼儿树叶贴画，迎接秋天收获的喜悦，让孩子们把他们对秋天的理解用树叶贴画的方式进行展示并且加入主题墙上。孩子们每次一下课都会围在主题墙边品头论足，对小朋友的作品进行自己的意见发表。这也是我们老师创设主题墙的目的之一，主题墙能引起孩子们的兴趣，不成为摆设品。之后，再是图文结合，认识秋天，了解秋天事物的变化。这样整一个主题墙都是可以供孩子们自己学习和观赏的，既达到了美观的效果又能融入到学习中，凸显主题墙的作用。

课文威尔逊出游教学设计范文教学目标1自主学习本课的生字，用钢笔正确书写10个生字。2能正确流利有感情地朗读课文。3学习边读边批，读懂课文内容。4根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划要细心，要根罗布泊，消逝的仙湖教学设计方案教学目的1培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2感受并理解作者强烈的忧患意识。3培养科学理性精神和人文情怀。教学重点难点1学习对比和引用数据的方法。2深入理解作品传达的强烈的忧患意识蚂蚁和蝈蝈小学语文一年级下册教案教学设计一教学要求1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3通过蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比，使学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的青蛙的眼睛第二课时教学设计案例教学目标懂得人们根据青蛙眼睛的特点制成了电子蛙眼，知道电子蛙眼的作用。通过对课文的理解，培养学生观察研究动物的兴趣，激发学生学科学爱科学的热情。了解科学技术上的许多发明创造都源于对创新教育的本质让学生超越相对传统教育而言，创新教育是一种超越式教育。相对应试教育而言。创新教育是一种以人为本的教育。相对素质教育而言，创新教育是高层次的素质教育。然而，从另一个层面来讲，创新教育则是指导年小学课文浪花教案教学要求1。认识12个生字，会写其中的8个。2。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3。理解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，以及敢于探索和想像。重点难点1。识字写字。名著梗概老人与海作者海明威美国老人与海完全可能成为当代一部名副其实的经典作品。厄纳斯特海明威的这部短篇小说无疑具有以往许多巨著的共同特点在题材所限的范围内几乎达到形式上的完美无缺处理方法谨严注意时名著梗概艰难时世（英国）狄更斯著故事梗概葛擂更先生是退休的五金批发商人国会议员。他有四四方方象一堵墙般的额头四四方方的外衣，四四方方的腿干，四四方方的肩膀。他是个讲究实际的人，认为为人处事都从这条堂吉诃德（西班牙）塞万提斯著故事梗概堂吉诃德是西班牙拉曼却地方的一个穷绅士。他五十来岁，身材瘦削，面貌清癯，爱读骑士小说，满脑子尽是些魔术呀比武呀打仗呀恋爱呀痛苦呀等荒诞无稽的故事。他又十斯巴达克思（意大利）乔万尼奥里著故事梗概公元前七十八年十一月十日早晨，罗马城居民纷纷往斗技场涌去。这里将举行一次规模盛大的角斗表演。退休的罗马执政官大奴隶主苏拉为了在欢乐中忘却自己生花柳病的双城记英国）狄更斯著故事梗概一七七五年十一月间，一辆英国邮车正从伦敦通往杜佛的大道上行驶。当时英国国内社会秩序很不安宁，明火执杖在大路上行劫的事屡屡发生。邮车里的乘客都提心吊胆，生怕遭到