【活动目标】
　　1、知道使用疑问句表达自己不确定的一些想法。
　　2、引导孩子能够关注事物的共同属性进行分类，尝试用概括性语言提问问题。
　　【活动准备】
　　绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格。
　　【活动过程】
　　一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分，在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。
　　小贝挖到了什么？这时候小贝挖到了哪儿？我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿？
　　二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。
　　1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里？两个格子比较容易，不是这个就是那个。
　　2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里？如果一个一个看要看四次，如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式，引出疑问句。
　　3、教师示范疑问句的使用，孩子们从模仿提问开始。
　　4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里？引导孩子发现他们之间相同的地方，尝试概括性的提问问题。
　　教师引导语：有的格子在上面，有的格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方，概括性提问。教师示范提问方式，
　　引导孩子尝试用这种方法提问问题。
　　5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里？如果一个一个问要问九次，今天老师就给你三个问题，试试看哦！仔细观察数字的位置或颜色，说不定能帮助你提问。
　　教师引导孩子们关注数字的.颜色，示范概括性提问。
　　孩子们尝试找到数字的共同点，尝试概括性提问问题。
　　教师引导语：可不可以提一个问题看四个或五个格子呢？
　　三、玩＂找宝贝＂的游戏，让孩子练习用概括性语言提问问题。
　　1、六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。
　　2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。
　　四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。
　　小贝找到了什么？小贝找宝贝都挖到了什么东西呢？（鞋子、矿工工人、地铁……）小贝要不要继续找骨头。找到了吗？还要不要继续挖下去呢？它挖到了什么？（恐龙）
　　五、教师小结，活动结束。
　　小贝挖宝的故事好听吗？找宝贝的游戏好玩吗？小贝开始只为了找一根骨头可最后呢？回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧！

爱我中华教学设计一教学目标1正确流利有感情地朗读歌词。2了解歌词的创作背景，学习歌词的写作手法。3学习歌词，体会其中表达的强烈的民族情爱国情。4自学生字词语，背诵课文。二教学准备歌曲爱我中华三教学小学语文四年级上册成语复习一数字成语一唱一和一呼百应一干二净一举两得一落千丈一模一样一暴十寒一心一意一败涂地一本正经一臂之力一尘不染一见如故一箭双雕一脉相承一目了然一窍不通一视同仁一泻千里一草一木一成不变一四年级语文下册备课导读系统第一组导学系统导语思考与练习链接语语文园地反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。记金华的双龙洞我们来读读下面的句子，说说从带点的部分体会到了什么，再抄下来。1随着山势，溪流时而四年级下册语文容易读错的字音复习戈壁（g）即使（j）浙江（zh）石钟乳（r）一簇（c）撞破（zhung）山涧（jin）思量（liang）拮据（j）共享（xing）仍（rng）然教诲（hu）串（chun）糖葫芦兴（北师大小学语文第七册瑞雪图教学实录师我问大家一个问题谁亲眼在我们成都市见过下雪？（有数位生举手）谁亲眼在成都市见过课文中写的这样的大雪？mdashmdash啊，没有。那我们这课该怎么学呢？大家一点直观感受都没有。m四年级语文下册尊严教学设计1学习目标认识本课6个生字学写14个生字。能正确流利有感情地朗读课文。从描写年轻人神态动作语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受自尊者自立的道理。课前准备收集有关做人方面的人生课文9九寨沟第一课时知识与技能能正确流利有感情朗读课文并背诵课文三至五自然段。学会本课生字和理解重点词语。初步理解课文内容。过程与方法在诵读的基础上理解课文所写内容，在自学引导中掌握重点词句的四年级语文下册全套教案公仪休拒收礼物公仪休拒收礼物教学要求1。能分角色朗读课文。2。学会本课生字，理解由生字组成的词语。3。了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。4。理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。教学时口语交际amp8226习作教学目标教学重点1在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。2在写童话讲童话演童话过程中，训练语言表达能力。教学难点课前准备1课前准备好自编故事合作表演的童话及所写的童可爱的草塘重点语段练习设计重点语段说走就走。最后连成一片，茫茫地跟蓝天相接。（可爱的草塘第五节）教学设计1。轻声朗读。思考这一段写出草塘的什么特点？2。大在哪里？绿得怎样？作者是怎样细致描写的？3。草塘在我乌塔教学设计教材分析乌塔是一篇阅读课文，人教版小学五年级下册第二单元第7课的教材，作者王晓洁。文中记叙了年仅14岁的德国小姑娘乌塔，独自一人游欧洲的事，体现了乌塔具有有主见，活泼热情，胆大心细