小学语文童年的发现的教学设计

　　教学目标
　　1、了解课文内容，能用自己的话说说＂我＂的发现以及发现的过程。
　　2、能有感情地朗读课文，体会＂我＂童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
　　3、认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文语言的幽默活泼的风格。
　　教学过程
　　一、谈话揭题，激发兴趣
　　1、教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
　　2、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？
　　二、循题读文，理解＂发现＂
　　1、自由朗读文章，学习课文中的生字，把课文读通顺。
　　2、默读课文，思考：＂我＂童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。
　　3、反复朗读课文的第13自然段，在这段话中画出集中描写＂我＂童年的发现的句子。
　　＂人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。＂
　　4、仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。
　　5、再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。
　　＂母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。＂
　　6、朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。
　　三、循果查因，了解过程
　　1、默读课文，思考：＂我＂那非凡的发现，是怎样发现的？
　　2、根据学习计划，分小组合作学习。
　　学习计划：
　　（1）找出有关的句段。
　　（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。
　　（3）在白纸上画出简单的发现流程图。
　　3、小组汇报，课堂交流。
　　（1）＂我＂是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有＂飞行＂的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
　　（2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。
　　（3）老师的解答激发了＂我＂的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
　　（4）我对＂九月怀胎＂进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的＂发现＂。
　　四、作业
　　1、抄写课文中描写＂我＂的发现的句子。
　　2、用自己的话说说＂我＂的发现和发现的过程。
　　第二课时
　　一、精读课文，感悟＂发现＂
　　1、默读课文，思考：从＂我＂的发现和发现的过程中，你觉得＂我＂是一个怎样的`孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。
　　2、课堂交流，根据学生的理解，大概可以从下面几个方面随机指导。
　　（1）＂我＂是一个充满幻想的孩子。
　　①＂每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。＂
　　轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。
　　如果你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？
　　（高兴、惊喜、新奇……）
　　带着自己的感受，有感情地朗读这段话。
　　②＂人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。＂
　　朗读这段话，哪些地方是＂我＂的幻想？
　　当＂我＂发现或者是幻想了这样一个规律时，＂我＂是怎样的心情？
　　（格外高兴、得意……）
　　有感情地朗读这段话。
　　（2）＂我＂是一个喜欢刨根问底的孩子。
　　①＂那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。＂
　　找一找＂我＂问了几个问题？把问题画出来。
　　想一想，这些问题之间有什么关系？
　　（一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问）
　　想象当时的情景，分角色朗读这段话。
　　②＂我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。＂
　　想象＂我＂研究以条鱼的样子，朗读这句话。
　　你觉得＂我＂会翻来覆去的看些什么？会想到一些什么？
　　（3）＂我＂是一个幽默的孩子。
　　①＂幸亏他没有容我解释……我明白了——世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。＂
　　你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑？
　　举例说说＂世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。＂
　　教师可以引导学生举例，比如：哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。
　　你能说说对这句话的理解吗？
　　我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对……
　　②＂听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。＂
　　朗读这句话，体会其中的幽默和机智。
　　二、联系生活，向往＂发现＂
　　1、从＂我＂的童年发现中，你有什么启发或体会？
　　学生可以从多个角度自由的讨论，教师要鼓励支持。比如：
　　（1）我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
　　（2）童年的胡思乱想就是一种＂发现＂。
　　（3）童年很美好。
　　2、你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。
　　三、作业
　　1、有感情地朗读自己喜欢的段落。
　　2、写一写自己的＂发现＂。