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残存的近义词反义词同义词字词解析

  残存的近义词/同义词:
  剩余:多余之物,多余;从某个数量中减去一部分后余存下来有剩余可拿到市场出售剩余物资。
  残剩:1.在发展或演变过程中残存下来的人或事物。2.余留;遗留。
  残余:造酒剩下的渣滓。比喻废弃无用的事物。
  糟粕:没有除尽而少量保存下来;剩下来。
  残存的反义词:
  无
  残存在汉语词典的解释:
  残缺不全地存留下来。
   鲁迅《中国小说史略》第二七篇:「《儿女英雄传评话》本五十三回,今残存四十回,题燕北闲人着。」
  用残存造句
  一、清冷的夜晚,缩着脖子的行人匆匆,门前的桂树散发着残存的浓郁,细碎的金黄簌簌落满地,落花虽败,余香不绝,夜风吹过,已是冰冷,冬天悄无声息的包围了过来,坐在明亮的家中,喝碗暖暖的汤,是最平实的快乐。
  二、打开窗户,清新怡人的空气让人神清气爽,把刚起床后残存的丝丝睡意完全驱走;清凉的晨风扑面而来,让你立刻精神抖擞,焕发出无限激情去迎接灿烂的一天。
  三、这块土地还残存着大风暴发生前的一些痕迹。
  四、封建残存对艺术灵魂的桎酷使它在一个新的时期做了巧妙的伪装。
  五、原因明显地残存于原因所发生的结果中。
  六、其实,你携起她的手时,就是前世残存的记忆在提醒你,前世埋你的人,就是你身边与你相濡以沫的爱人。
  七、在非洲,有些原始部落到今天还残存着少许茹毛饮血的风俗。
  八、徜徉在阿房宫的残存遗址上,想着当年这里是如此的富丽堂皇,宫女们穿的眼花缭乱。然而这一切已经过去了,纵然秦始皇有那样的丰功伟绩,最后还是避免不了王朝覆灭的结局,那繁华的种种已然荡然无存。
  九、目前的教育体系已是明日黄花,只不过有幸残存下来而已。在过去那个年代人们认定母亲就是一份全职工作,而譬如在法国,这种态度早就已经被摒弃了。
  十、我国的民族文化遗留丰富,利用泰勒残存法进行分析说明,能更有力地证明抢婚风俗的存在。

来龙去脉的意思和造句语言是文化的载体,是文化的主要表现形式和传播手段。品学网小编这里为大家带来来龙去脉的意思和造句,希望大家喜欢。来龙去脉的意思来龙去脉拼音laacuteiloacutengqugra苏教版六年级数学圆柱体侧面积和表面积的计算教学反思圆柱体的表面积计算是一个难点。本堂课中学生虽然很明确的知道求圆柱体的表面积是求两个底面积和一个侧面积的面积和。但在实施过程中有一定的困难,有写同学是因为对其中的公式或意义没有真正理小学六年级数学圆柱的认识和侧面积说课稿一问题提出对于圆柱的侧面积,传统的教法是在认识了圆柱的特征之后,教师提问怎样计算圆柱的侧面积呢?之后,引导学生分别沿着圆柱的高和一条斜线将圆柱的侧面展开,然后出示讨论题,从而推导出物体的正面,侧面和上面说课稿各位老师大家好!今天我将要说课的课题是物体的正面侧面和上面。首先,我对本节课的教材进行一些简要的分析。本课内容物体的正面侧面和上面是苏教版国标本小学数学教材三年级上册第八单元第一课安塞腰鼓语文教学设计方案教学设想安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息,对于生活在南方或现代都市中的青少年,大都对其缺乏形象的直接的感受。因此,采用多媒体教学,效果会好辨析病句练习题修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。辨析病句练习题有哪些呢?下面是品学网小编整理的辨析病句练习题,欢迎阅读辨析病句练习题11。下列句子没有语病的一句但愿人长久1会本课生字,理解所学词语的意思。2正确流利有感情地朗读课文。3初读课文,初步了解课文的内容。能正确流利有感情地朗读课文,并从中体会作者苏轼对兄弟苏辙的思念之情。投影录音教师活动学月亮湾(第二课时)作者文林转贴自凤凰语文论坛二年级备课室点击数206月亮湾(第二课时)感谢您浏览品学网!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www。bs178。com教学要求理解由生字组成的但愿人长久教学反思但愿人长久教学反思但愿人长久苏轼的这首诗,借月抒怀,用丰富的想象力,把人复杂心理活动mdashmdash冲突哀怨惆怅矛盾的内心世界,转化为人间美好生活的祝愿。语言精练,意蕴深远。在细说电子垃圾阅读理解附答案我国电子垃圾产量高,加之国外电子垃圾的输入量大,导致我国电子垃圾的数量大并且呈逐年递增的趋势,而我国电子垃圾绝大部分流入非规范化渠道,这种ldquo高产量,低处理rdquo的矛盾造小班综合活动漂亮的瓶宝宝反思在上周开展的教学活动中,从整体上来看,幼儿们玩得比较开心,大部分幼儿都能积极地参与到活动中。但也存在着许多不足之处,纲要指出要让幼儿在教学活动中ldquo玩中学,学中玩rdquo,
共点力作用下物体的平衡教学目标一知识目标1知道什么叫共点力作用下的平衡状态2掌握共点力的平衡条件3会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题二能力目标1培养学生应用力的矢量合成法则平行四边形定则进行力的合成力重力教学目标知识目标1认识产生的条件,2知道的三要素理解重心的概念3会计算的大小能力目标1通过本节课的学习,会分析各个物体的重心2联系实际,的三要素在实际中的运用,锻炼学生的观察分析能物理教案物体运动状态的改变教学目标知识目标(1)认识运动状态的改变是指速度的改变,速度的改变包括速度大小和速度方向的改变(2)理解力是产生加速度的原因(3)理解质量是惯性大小的量度能力目标培养学生严谨的逻辑物理教案动能和势能教学目标1了解能量的初步概念2知道什么是动能及影响动能大小的因素3知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素4能举例说明物体的动能重力势能弹性势能5能用动能势能大小的因素解释动能和势能教学目标1了解能量的初步概念2知道什么是动能及影响动能大小的因素3知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素4能举例说明物体的动能重力势能弹性势能5能用动能势能大小的因素解释动能和势能的转化教学目标1,理解动能和重力势能的转化,能举例说明动能和重力势能的转化2,理解动能和弹性势能的转化,能举例说明动能和弹性势能的转化3,分析和解释实例,说明过程,动能势能机械能的变化情热量的计算教学目标a。会利用吸热公式和放热公式进行有关吸放热计算b。在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议教材分析分析一教材首先通过例题,运用所学比热概念,归纳总结出物体吸热公式,然后再通物理教案内能的利用和环境保护教学目标知识目标了解内能的实际利用,知道内能的利用与环境保护的关系能力目标通过内能的利用和环境保护的关系的学习,提高环境保护的意识情感目标联系能量转化和守恒的关系,感受可持续发展的动能ampnbsp势能ampnbsp机械能(第2课时)学案动能势能机械能(第2课时)学案12。1动能势能机械能学习目标1理解动能重力势能弹性势能之间的相互转化2会用较准确的语言叙述有关机械能转化的实例。重难点理解并能描述机械能的相互转化。测变速直线运动的平均速度目的和要求观察做变速运动的物体的运动特征,理解平均速度的物理意义。仪器和器材节拍器(全班共用),钢棒2根(直径8毫米,长80厘米一100厘米,或用细木棒代替),高低支架各1个,钢球初三物理ampnbsp运动和力复习课案初三物理运动和力复习课案复习目标1力的定义力是一个物体对另一个物体的作用。2力的作用效果力使物体发生形变,力使物体运动状态发生改变。3力的三要素力的大小方向作用点。4重力地面附近物