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己亥杂诗教学反思范文参考

  所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。以下是小编整理的《己亥杂诗》教学反思范文,欢迎查阅。
  《己亥杂诗》教学反思一
  教学本首诗时,我首先表扬了预习做得较好的学生,敷衍了事的也让组长当即扣了10分。接下来我宣布:"今天我们将请两个小组全过程展示学习古诗的过程,从介绍诗人、作诗背景到读诗、解读诗的含义,再到体会是表达的思想感情、多音字的组词板书等环节都要有条不紊地体现出来。其他组则认真倾听,可以给予补充。展示好的小组每人加10分,认真听的小组每人加5分;反之则扣分。下面先给你们几分钟准备,做分工合作的协调。"任务明确后,各小组立即开始了积极地准备。我也是下位巡视,只见每组的组长都在分工分任务,谁读谁讲都很那么一回事。对个别组我进行了指导。
  最后,我请举手人数最多的小组展示。其实每个组都想展示呢。我不得不说明以后请没有展示的组展示。结果是这节课只展示了一个组,整个环节全都到位。之后请其他组补充纠正。同学们关注了"不教胡马度阴山"中的"教"读音。在大家有争议的之后,我给了结论,读第一声。还有就是对第一行诗"秦时明月汉时关"的理解,我也给了说明,是说"明月还是秦汉时的明月,边关还是秦汉时的边关 ",并且引导学生想象这些是没有变的",但变了的是什么?是人。"对这批战士战死了,又换了另一批战士。所以说"万里长征人为还"呀!还有就是对"不教"的理解是"不让,不允许"的意思。
  总之,我只是起了穿针引线的作用,对学生说不清楚的部分进行补充说明,大部分问题还是孩子们自己解决的。所以,这节课因为相信,因为放手,学生学得积极投入,都参入到了学习的过程中,也收获了很多,也得到了整理资料、团结合作等方面的锻炼。因此学得开心,我也教的轻松!
  《己亥杂诗》教学反思二
  道句心里话:虽说各级公开课、赛教课已上过好多好多,面对各种各样的面孔也历经无数,其中的酸甜苦辣咸与成败荣辱乐亦是尝透,但此次海南省中学优秀青年教师成长助力交流课,或许我太想太想将我从导师那儿所学到的和自己所体悟出的得以尝试、得以体现吧,从浸泡文本、搜集资料、考虑学情、拿捏重点、突破难点,到如何出色完成教学任务和如何将《己亥杂诗》一课教"活"、 让学生学"活"等等,可谓用尽"心机",我甚至还"借用"了我校的普通班、实验班作为磨课对象。 再道句掏心窝儿的,我是带着紧张而激动的心情步入课堂的。课堂上,我通过走近作者、交代背景、朗读古诗(教师范读、教师带读、学生分角色朗读、学生齐读等,课堂中我感觉该班学生语文素养较好,学习兴趣较浓,就顺势利导"跨过"课前预设来了个生评师,师评生,生生评)、理解诗句、当堂背诵、名句赏析、拓展延伸、课堂收获等环节与学生共同完成该课教学任务的。说实在的,儋州市第二中学初二(3)班的学生学习热情非常高,气氛较为活跃。整个课堂书声朗朗,我个人也很投入,课到深情时,还不时加上一些肢体语言,可说我已完全沉浸在课堂之中,较好地完成了本堂课的教学任务。上完这节课,自己有一点小得意:我没有让这四十分钟白白浪费,而且较好地调动了学生的积极性,开拓了学生的思维。在整个教学过程中,我深深地觉得:教师运用自己的智慧顺势利导是非常重要的。对学生的喜好,宜疏不宜堵,应重在调动学生的浓厚学习兴趣,对他们进行有效地点拨和引导。
  记得叶澜教授曾说:"一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。"课后,我重新审视整个教学过程,发现自己存在很多不足之处:朗读指导不够好;情感深化仍不突出;抓住拓展延伸契机、闪现学生延伸灵光还不够及时和阔然开朗等等。
  当然,我更加明白"课堂教学是一门遗憾的艺术",再好的教学总有它不足的地方,总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在平日的课堂教学中,我一直想方设法"不追求平平淡淡的完美,而追求有突破性的遗憾 "。在日后的语文教育教学中,我要力求形成自己的教学特色。每份教过的教案、教学设计、教学课件,我要认真的回顾并进行诊断,开出教与学的"病历",并且对这些"病理"进行分析、交流,最后发现并谦虚向导师和同仁们讨教解决这些教学"病理"的对策。"他山之石,可以攻玉",我一定一如既往地珍惜并利用各种渠道观摩其他优秀教师的课,并争取与他们进行对话交流,学习他们的教学思想,分析他们是怎样组织课堂教学的,他们为什么要这样组织课堂教学的,同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析,从名家名师的教学艺术中得到启发,得到教益。课堂教学虽是一门"有遗憾"的艺术,但我当不懈追求,虚心学习,不断探索,不断反思,不断提升,力求使自己日趋成熟,力争使课堂日臻完善。
  最后,真诚感谢项目负责人阳利平博士、我的导师邢益育和方仁艳,也真诚并虚心地向足迹团队的每一位成员学习!

破译青春期的心理秘码中学时代,被许多学家称作狂飚期,这就注定了情绪处于急剧波动之中,而家长作为孩子的强刺激源,常常给孩子带来许多烦恼,这样家庭则失去了港湾的功能。青春期的心理特征是造成亲子关系矛盾的最道德人际交往的准则人与人的交往应该是以爱为基础,应该相互理解相互沟通相互宽容相互帮助,还有一个不应忽略和忘记的重要原则那就是道德。一个初二男生为了替他的同学,所谓的哥儿们拨闯竟持刀伤人一个母亲为了掩异性交往比学习问题更困扰中学生近日南京宁海中学心理咨询室一项调查表明,处在紧张学习中的中学生们最受困扰的不是学习问题,而是异性交往的困惑。该校心理咨询师初雪琴老师告诉记者,在该校心理咨询过程中,她就接触到很多这如何增强中学生心理韧性的建议所谓韧性,就是认准一个目标,长期坚持,不虎头蛇尾,不见异思迁,不半途而废,不达目的决不罢休。一个中学生心理韧性强不强,对他将来的发展和事业的成功关系重大。一位奥运会十项全能金牌得主中学生心理的主要矛盾及其教育中学生的年龄约在1118岁之间,这是人生一个朝气蓬勃充满活力的时期,是由不成熟的童年走向独立成熟的人生道路的转折时期,在生理和心理方面都会有巨大的发展变化。因此,研究中学生的心理现中学生心理障碍成因及辅导策略随着应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益引起教育各方面的重视研究与探讨。据某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究发现,有49。6的高中生存在不学生官场现形记学生干部是学生中的佼佼者,是老师的得力助手。他们当中不乏优秀者,但也有不少是滥竽充数的,总之他们各出奇谋,各有目的地做着学生干部,下面就为大家揭开学生干部的面纱,走进他们的真实世界朋友是最好的心理医生在日常生活中,人们都有这样的体验当心里不痛快时总想找知心朋友谈谈,倾吐内心的一切苦衷。我们知道,任何人都不能完全防止不良情绪的产生。关键在于如何调整自己的不良情绪,不让它随意泛滥和青春期异性交往正误说(一)异性交往的意义男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面首先,智力方面。男女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习互相影响,就可以取长补短,差异互补,提高自己白日做梦与智力发展提起白日做梦,人们都会认为这是一种不切实际的胡思乱想,也是一种根本不可能实现的幻想。白日做梦的人也常常因此行为受到周围人的嘲笑讽刺,甚至羞辱。但心理学家认为,白日做梦作为一种特殊的心态决定命运为什么有些人就是比其他的人更成功,赚更多的钱,拥有不错的工作,良好的人际关系,健康的身体,整天快快乐乐地过着高品质的人生,似乎他们的生活就是比别人过的好。而许多人忙忙碌碌地劳作却只
人教版三年级语文掌声第二课时教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容,知道人与人之间都需要关心鼓励。要主动的关心鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声识字二第二课时教学设计教学目标1学会10个生字,指导会写5个生字。认识3个偏旁。2引导学生在游戏中识记字形,并力求将生字写得正确又美观。3使学生了解喜爱文中的各种游戏,激发学生对生活的热爱。教学重难点在课文山中访友的教学设计模版山中访友是六年级上册第一单元的第一篇文章。是一篇文质兼美构思新奇富有想象力生动展现大自然美景的散文。本单元主要内容为感受自然,学生要通过四篇文章的学习,感受作者描绘的自然美景,感受五年级语文上册一件运动衫教案教学目的1有感情地朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。2用比较快的速度默读课文,了解课文大意。体会课文重点内容在表达上的效果。教学重点快速读课文,理解课文内容,体会表达的思想感情课文最大的书的优秀教学设计范文学习目标1认知目标认识勘岩等10个生字。认识岩石,了解岩石的作用及地壳变化。2能力目标正确流利有感情地朗读课文。3情感价值观目标在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱,培养学生从小关画满画儿的圆月亮第二课时教学设计目标导航1。复习巩固生字,识记书写极吸两个生字。2。正确流利有感情地朗读课文。3。通过读文,激发学生想像力,善于在生活中发现美创造美,学会朋友间的相互欣赏与支持。设计说明这篇课文充小学四年级下册跳水的语文课程教学设计教学目标1。会认8个生字,会写8个字,积累好词好句。2。有感情地朗读课文。3。了解事件发展变化过程学习船长在危急关头冷静机智果断处置问题的方法同时明白遇事应先考虑后果,不要一时激动棉花姑娘第二课时的教学设计第一部分教学目标1。会认棉花生病等12个词语,会写生字别。2。分角色正确流利地朗读课文,读好请求的语气,读好对话。3。了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。4。初步体会碧绿碧绿雪学会感恩,珍惜生活主题班会设计一活动背景在经济快速发展的今天,当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人关心他人珍惜生活。具体表现在把父母的关心视为唠叨,把老师的批评视为刁难,把朋友的帮助视为干涉,对人感恩主题班会活动方案ldquo感恩rdquo主题班会活动方案主持人感恩对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼,也许我们都不曾理解过感恩的真正含义,然而,在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受,去回报。走近父母真正走近父母主题班会教案走近父母主题班会教案教学目的通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父母沟通,真正走近父母。教学方法讨论法,说说议议。教学程序一。课前填写调查问卷发