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气象与图像中的xing为何不同

  问:
  "气象"与"图像"中的xiàng为何不同? 答:
  " 气象""图像"中的xiàng虽然都是名词性的,但意思不同。"气象"中的"象"指某种形态或样子。也就是说,词语中表人或物的"形态或样子"时要用"象",例如:
  表象 旱象 幻象 假象 天象 险象 现象 形象 意象 印象
  "像"指制成的人或物的形象或光线形成的与原物相似的图景。也就是说,"像"指的不是人或物本身的形态或样子,而是人为的或自然形成的相似图景。所以,以下词语中都应用"像":
  画像 录像 偶像 摄像 神像 塑像 图像 肖像 绣像 影像

桃李满天下的释义及造句文章导读桃李满天下这一名句出自资治通鉴唐则天皇后久视元年载狄仁杰尝荐姚元崇等数十人,率为名臣。或谓仁杰曰天下桃李悉在公门矣。下面是关于桃李满天下造句,欢迎阅读参考!读音tolmnt如何用漫不经心造句1安小兮出了校门,漫不经心地走在路上,她不想回家,不想见到那个女人,更不想见到爸爸和小阳。2他漫不经心的散着步,突然发现前面有个似曾相识的年轻人。3那天下午,漫不经心的扫了一眼之后指不胜屈成语造句1指不胜屈的反义词有屈指可数寥寥无几寥若晨星。2孙氏首先指出实业范围至广,农工商矿,繁然待举而不能偏废者,指不胜屈,而求其最根本者,殆为铁路。3评论文章或著作之多可谓指不胜屈。不过威武词语释义及造句中文发音威武wiw词语解释(1)指权势。(2)指威风凛凛雄壮。(3)指壮大的声势。(4)指狭义上的威风凛凛雄壮,带有一定的嘻哈非主流色彩。反义词懦弱用威武造句1战场上的勇士们都如威使用成语漫不经心造句的例子1安小兮出了校门,漫不经心地走在路上,她不想回家,不想见到那个女人,更不想见到爸爸和小阳。2他漫不经心的散着步,突然发现前面有个似曾相识的年轻人。3那天下午,漫不经心的扫了一眼之后胸有成竹的对子胸有成竹是比喻在做事之前已经拿定主意。你们知道胸有成竹的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的胸有成竹的对子,供大家阅读!胸有成竹的对子胸有成竹目无全牛其他成语对对子天翻地覆人仰马成语降龙伏虎的对对子成语降龙伏虎是比喻有极大能力能够战胜很强的对手或克服很大的困难。那降龙伏虎有什么对对子呢?下面是品学网小编给大家整理的成语降龙伏虎的对对子,供大家阅读!成语降龙伏虎的对对子降龙伏虎成语对对子胸无点墨胸无点墨肚子里没有一点墨水。指人没有文化。品学网小编为大家整理了胸无点墨的成语对对子,希望大家喜欢。成语对对子胸无点墨胸无点墨过河拆桥分门别类推本溯源崇洋媚外卖国求荣出神入化惊心动成语镇静自若的对对子成语镇静自若是指面对灾难时冷静的表现。大家清楚镇静自若的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的成语镇静自若的对对子,供大家阅读!成语镇静自若的对对子镇静自若坚贞不屈其他成语对对子座后生可畏的对对子后生可畏是指青年人很容易超过他们的前辈是可敬服的。你们对后生可畏的对对子了解吗?下面是品学网小编给大家整理的后生可畏的对对子,供大家阅读!后生可畏的对对子后生可畏先天不足其他成语对山重水复的对子山重水复是指山峦重迭,水流盘曲。山重水复有什么精彩的对对子呢?下面是品学网小编给大家整理的山重水复的对子,供大家阅读!山重水复的对子山重水复柳暗花明其他成语对对子近水楼台过眼烟云风
幼儿园中班音乐快乐的汽车教案目的1能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。2体验大胆想象自由表现的乐趣。准备1观察过各种汽车,玩过各种玩具汽车。2做过小司机的音乐游戏,熟悉红灯绿灯转弯的音乐幼儿园中班微笑的说课稿尊敬的各位老师,大家好,今天我说课的是中班的语言活动,名叫微笑。一说教材微笑选自山东省省编教材中班下学期我的朋友。这是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,书中形象的将蜗牛拟人化,蜗牛用祖国在我心大班社会说课稿一说教材我说课的题目是大班社会祖国在我心,热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容,幼儿园教育纲要中指出幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主,注重潜移默充气雨衣说课稿参考充气雨衣是二年级下册第四单元中一篇科普文,同时又是本单元中的略读课文。这类课文相对童话故事,情感性的文章,学生学习的兴趣比较弱,如果课堂上科学知识讲得多,就走进了常识课的误区。如何火烧云人教版语文第七册说课稿一说教材火烧云一课是训练学生认真观察,注意积累的好课例。本课训练重点确定为1。通过理解课文内容,感受晚霞的美丽景色,激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。(基本技能目标)2。学习大瀑布的葬礼说课稿材料这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因,说明保护环境保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。作者先写巴西总统菲格雷特为塞咏华山说课稿参考材料一说教材这是苏教版六年制小学语文第2册第7单元中的一篇阅读课文,是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课型文包诗。它有一个最显著的特征,就是把一首古诗巧妙地包含在一篇浅近的现代白话七年级语文材料走一步再走一步的说课稿多元化的学生就有多元化的教学,多元化的教学就有多元化的设计。本执教者的说课教案是按照中学语文课程标准,本课教学目的,学生的学习目的,新课程设计的原则设计的。分为三大板块一说教学设想石灰吟说课稿各位领导各位老师大家好!虽然石南小学和我们英雄小学相隔不远,但是我一直未曾有机会走进这座美丽雅致的校园。今天有幸来这里参加手拉手教育科研活动,我首先要感谢学校领导和老师的热情,也要墨梅竹石石灰吟教案教材说明本课选了三首古诗,三首诗都是咏物言志诗。它们所写的事物不同,但都抒发了诗人做一个高尚正直的人的坚定志向。墨梅是一首题画诗,是诗人为自己所画的墨梅而题写的。诗的大意是我平常画古诗两首石灰吟墨梅教案分析这篇课文选取了王冕的墨梅郑燮的竹石和于谦石灰吟作为教学内容。诗人运用借物言志的方法,表现了自己堂堂正正做人清清白白生活的高尚情怀。诗歌中充分地运用了比喻拟人的方法来描写竹子梅花