作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的竹乡之歌教学设计，欢迎大家分享。
　　教学要点：
　　1．正确、流利地朗读课文。
　　2．了解傣家人的生活。在感悟中有感情地朗读课文。
　　3．背诵课文。
　　教学重点：
　　了解傣家人的生活，体会他们对竹，对家乡的热爱之情。
　　教学过程：
　　一、激情导入，激发兴趣。
　　二、复习旧知（利用＂闯关＂游戏，复习上节课所学的生字词。）
　　三、读中悟，悟中读。
　　1．学习第一句。
　　（1）导语：同学们，来到美丽的竹乡，首先映入我们眼帘的就是各种各样的竹楼。
　　（2）媒体播放竹楼的图片。
　　（3）当学生陶醉其中时，让学生在感情地朗读这一句话。
　　2．学习第三句。
　　（1）导语：傣家人不仅住在美丽的竹楼里，而且他们吃的饭也是用竹子煮出来的。
　　（2）你们吃过竹筒饭吗？好吃吗？
　　（3）播放各种各样的竹筒饭，人们享用竹筒饭时的模样。
　　（4）指名读这一句话
　　（5）播放悠扬的竹笛声，让学生和着笛声有滋有味地进行朗读，同时也把傣家人的幸福生活记在心中。
　　3．学习第二句话。
　　（1）出示第二句话。读＂风筝＂、＂箩筐＂这两个词，知道这两种东西都是用竹子做成的`。
　　（2）在美丽的竹楼上，妈妈正在画风筝，她画出了什么样的风筝呢？
　　（3）妈妈画出的风筝多漂亮啊！我们来夸夸妈妈吧！
　　（4）爸爸也没闲着，他正在编箩筐呢。我们一起来欣赏他制作的箩筐吧。
　　（5）播放各种各样的箩筐，感受傣家的手之巧。
　　（6）读第二句话。
　　4．学习第四句话。
　　（1）教师导语：傣家人从小生活在竹乡中，他们的生活离不开竹子。
　　（2）播放傣家娃娃坐在竹篓中的情景及其生活情况，教师旁白。
　　（3）指导读：傣家儿女最爱竹＂这句话。
　　（4）教师导语：傣家儿女最爱竹，他们还用自己的巧手，将竹子制作成许多富有特色的竹制品，让家乡的竹子和竹制品走出家乡。
　　（5）播放琳琅满目的竹制品。
　　（6）学生有感情地朗读最后一句话。
　　5．教师总结。
　　6.指导背诵
　　四、写字
　　1．学生观察＂竹＂在田字格中的位置。
　　2．教师示范书写。
　　3．学生练习。

化肥教案设计教学目标1知识与技能了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。2过程与方法探究初步区分氮肥磷肥钾肥的方法。了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的问题。3情感态度与课文第一朵杏花教案设计第一课时教学目标初读课文，读准本课的生字新词，帮助学生理清本文的脉络，做到读准字音，读通句子。教学准备小黑板等。教学过程设计一出示挂图，揭示课题1出示教学挂图图上画的是什么花？谁能粤语简介特点汉语七大方言中语言现象较为复杂保留古音特点和古词语较多内部分歧较小的一个方言，又称粤方言，俗称广东话广府话，当地人称白话。使用人口约4000万地理分布通行于广东广西香港和澳门境安静地居于一隅初中议论文阅读答案阅读下面的文章，完成后面小题。安静地居于一隅查一路1975年某一天，作家孙犁被安排出国访问。当时，这样的待遇让大部分作家很是羡慕。可是孙犁却没有去，他喜欢安静地居于一隅，不喜欢热闹独当一面是什么意思独当一面是什么意思呢？下面让我们一起来了解这个词语的读音，出处，英文翻译，词性，近反义词以及造句吧。独当一面是什么意思拼音duacutedngymiagraven解释当承担。原指可学习先辈，走英雄路20042005学年第二学期活动时间2005415活动地点教室活动名称组织者少先队六中队活动过程一班主任老师就本次班队活动的目的和意义讲解，并要求本次活动能有好的结果，祝班队活动圆第七单元先辈们唱过的教学设计教学目标1通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。2能感受并表达音乐中力度速度的变化。教材分析酸枣刺是作曲家冼星海在抗日战争时期写下的一首儿童歌曲，这首歌曲是生产大合唱中的选后辈的近义词介绍后辈的拼音后辈的意思后代，指子孙。后辈的近义词晚辈后生后辈的造句1他是一位纯朴的人，以传授学问给后辈为满足。2梅兰芳大师技艺高超，艺德高尚，足以垂范戏曲后辈。3我只是一个后辈。4选出师表教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的出师表出师表的教学反思初中的文言文教学，看似教给了学生许多文言文知识，对学生来说，一提到学古文，从心里就有一种害怕的情绪。虽然在新课程背景下，淡化了古文的翻译。无论是在平时的教学中，还是在各类考试中，已出师表教学设计教学建议一主旨概述建兴五年（公元227年），诸葛亮率军北驻汉中，准备征伐曹魏。因后主刘禅昏弱，诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧，临行前上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须