融合性表演游戏是以幼儿为主体，以表演为基点，且以开发幼儿多元智能为目标的游戏课程。游戏对于幼儿来说是最喜欢最有效的学习方式，在游戏中发展幼儿的多元智能无疑是最直接的。但每个幼儿的发展情况都不一样，有的在智力方面比较拔尖，有的在动手能力上比较突出，还有的宝宝有着丰富的想象力和创造力，甚至可能还有未被挖掘的其他能力。
　　在幼儿为主体的融合性表演中，教师可以根据幼儿的兴趣、经验适当的介入，帮助幼儿丰富表演内容。如在幼儿进行分组表演《拔萝卜》时，有个小朋友没来，剧本中小姑娘的角色没人担任了。教师并没有直接帮助幼儿解决，而是问这一组的其他幼儿：＂小姑娘今天没有来，怎么办？＂ 幼儿各抒己见，有的说：＂去别的组借一个人来。＂有的说：＂可以一个人演两个角色。＂有的说：＂不要小姑娘了。＂教师又进一步启发他们思考：＂如果你们多了一个人又该怎么办呢？＂孩子们又开始讨论起来。幼儿间的争论不仅可以丰富游戏的内容和情节，而且还可以习得表演的经验。
　　所以教师在幼儿的融合性表演游戏中不能直接介入，应该在幼儿出现问题而且解决不了时，教师可以通过旁观者、参与者或是问题梳理者的身份来引导幼儿自己解决困难，发展他们在语言、数理逻辑、人际关系、自然观察等方面的智能。一定会更顺畅。

用人山人海造句例子1元宵节时我们一起到人山人海的中正纪念堂看灯会，真是热闹极了。2每当节庆假日，饭店里总是人山人海，热闹异常。3北京中国成功广场四面八方人山人海举着飞奔映亮狂欢跳跃。4废旧货物拍卖市科学开花结果教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平本文是小编精心编辑的科学开花结果教学反思，希望能帮助到你！科学开花结果教学反思有关开做纸球大班科学教学设计活动目标1感受纸的硬软厚薄光滑粗糙弹性等不同质地和特性。2萌发初步的废物利用意识，知道一些废旧的材料也能做成有用的东西，体验探索的乐趣与游戏的快乐。活动准备1师生共同收集的各种材质小学科学三年级上册米饭的观察教学设计一教学目标科学探究通过观察稻谷大米，学会细致的观察。情感态度价值观体验米饭来之不易，懂得珍惜粮食乐于参与讨论交流，敢于发表不同见解意识到科学家队人类生活作出的杰出贡献。科学知识认识六年级科学小苏打和白醋的变化的教学反思本课教学是让学生初步明白化学变化的第二个化学实验，这个实验不像上一次的实验给物质加热或燃烧一样，学生具有一定的认知基础，知道加热过程中一般会产生哪些现象。这个实验涉及到学生不熟悉的小学科学的说课稿的范文说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说怎样教大班科学沉与浮教案与反思活动设计背景新纲要指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小关于课文一去二三里的教案课堂实录一激发兴趣，学认诗题师同学们会数数吗？咱们一起从1数到10吧！生（兴致勃勃地数数。）师l10是十个有趣的数字，宋代有位诗人叫邵雍（教师板书诗人名和朝代），他把这些数字串在了课文一去二三里教案教学目标1通过看图和朗读课文，会读12个生字。2体会烟村的小，烟村的美，书写一，认识田字格指导书写。教学要点1认字写字。2辨认八九九儿。教学准备CAI课件课时第一课时教学过程一导入课文一去二三里教学反思所有的老师都知道，一年级的孩子由于年龄小，注意力不能长时间集中，所以课中总要抽出两三分钟时间来做做操放松放松，以更充沛的精力投入后面的学习。在一学期的实践中我发现，课中操不仅仅是做人教版一年级课文一去二三里教学设计一教学目的1认识12个字，会写3个字。认识笔画一。2正确流利地朗读课文。3初步感受童谣中所表现的景色美。二教学重难点重点认字和写字。难点分辨八和入。三教学方法比较记忆法以读代讲法四